2024年人教版八上物理教案.docx

2024 年人教版八上物理教案 人教版八上物理教案 5 篇 我们应当以宽广的视野和包涵的看法去探究和学习，在教学过程中以客观和友善的方式与他人进行沟通。下面是我为大家整理的人教版八上物理教案，假如大家喜爱可以共享给身边的挚友。 人教版八上物理教案精选篇 1 教学目标 学问与技能： 能依据日常阅历估测长度，能正确运用刻度尺测长度。能依据常见的周期现象估测时间，能运用秒表、手表测量时间。 知道测量有误差。了解误差和错误的区分。 了解计量长度和时间的工具及其发展改变的过程。 过程与方法 ： 通过详细的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解，对长度和时间单位大小形成详细概念。 通过实际测量活动使学生正确运用刻度尺测量长度，运用计时工具测量时间。 情感看法与价值观 ： 结合长度和时间的测量，培育学生视察、试验的爱好和习惯，养成仔细细心、实事求是的科学看法。 通过依据日常阅历估测长度和时间，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的爱好。 教学重难点 教学重点 长度的单位、长度的测量。 教学难点 测量长度单位概念的详细化和测量中的读数。教学工具 多媒体设备教学过程 引入新课 【师】看下图，同学们觉得中心的两个圆面积一样大吗？ 【生】不一样大。 【师】凭感觉看，是不一样大，那么大家拿出手头的尺子或者选择一根绳子作为参照物，来测量测量两个圆的大小。 【生】两个圆原来是一样大的。 新知介绍 一、长度的单位 【师】在之前的学习中，我们学习了长度的单位——米，也学习了米的相关进率。 下面我们来总结： 在国际单位制中长度的单位是米，符号为 m，常用长度 单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、厘米(符号为cm)、毫米(符号为 mm)、微米(符号为 μm)、纳米(符号为 nm)。它 们同米的换算关系为： 1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 25px=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m; 1μm=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m 【师】下面是小亮同学做的长度单位换算的几个算式，请指出他在换算过程中的错误，并写出正确的算式。 5.2m=5.2m×100=13000px 【生】5.2m=5.2×2500px=13000px 【师】对，进行单位换算时，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换。 二、长度的测量 常用的长度测量工具： 【师】从这幅图里可以看到，我们熟识的常用的直尺，其零刻度线在左端(离最左端边缘有一小段距离)，没有磨损，它的量程为 0～200px，也就是说它最多能测 200px 的长度， 它的分度值(最小刻度)是 0.25px。 【师】 运用刻度尺的方法： 师：首先请同学们测量一下物理课本的长度和宽度，在测量过程中总结一下运用刻度尺的方法。 A：运用前： 要视察刻度尺的零刻度线(在哪里，是否磨损)，量程(测量范围)和分度值(两条相邻的最小刻度线间的距离，它确定着刻度尺的精确程度)。 B：运用中： 刻度尺要放正，使刻度线紧贴被测物体。读数时，视线与尺面垂直。 要估读到分度值的下一位。 记录时，结果应包括读数和单位两部分。 对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示)。零刻度线磨损时，要从其他清楚整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应当等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如下图所示)。 读数：视线要正对刻度线(如下图所示);除读出分度值以上的精确值外，还要估读出分度值的下一位数值(估读值)。图中铅笔长度为 69.5mm，其中 69mm 是精确值，0.5mm是估读值。 4.记，指记录。记录测量结果应包括数值和单位。 【师】下图中木块长度是多少？ 【生】答：2.1925px。测量误差 【师】在刚才的测量过程中，我们发觉大家的测量结果有略微的差别，但是我们的测量方法却都是正确的。之所以有差别的存在，是因为我们最终须要进行估读，估读就难免有大有小。这就形成了误差。 误差：(测量值与真实值之间的差异) 【师】我们不能歼灭误差，但应尽量削减误差。削减误差的方法： 多次测量求平均值;选用精密的测量工具;改进测量方法。误差不是错误。测量错误是由于不遵守测量仪器的运用 规则、读数时马虎造成的，是不该发生的，是能够避开的。 【例题】如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，测量的结果是( ) B.96.25px C.19mm D.47.5px 【分析】运用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值;测量物体长度时，要视察是否从 0 刻度线量起，起始端没从 0 起先，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度 值，减去前面的刻度即为物体长度，留意刻度尺要估读到分度值的下一位。 由图知：刻度尺上 25px 之间有 10 个小格，所以一个小格代表的长度是 2.5