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1 小学作文开头的方法 我们在指导学生作文时，总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹 尾”来比 喻作的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹 尾” 一、“凤头” “良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开 头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 对小学生 来说，文章开头普通有这么几种常见的方法： 1、开门见山法 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直接了当地 交待出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种 开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例 1：《课间十分钟》一文开头 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园 里顿时沸腾起来。 例 2：我家养了一盆水仙花，高雅清纯，全家人都爱慕它。 例 3：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。 听老师说它已经 100 多 岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。 2、对照总起式开头 例：有人爱慕冷艳多姿的桃花，有人爱慕娇艳富贵的牡丹花，我却爱慕傲霜斗 雪的菊花。 3、歌词、名言总起式 例 1： “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉 1 小学作文开头的方法 小学作文开头的方法 2 2 的旋律，我宛然看到那默默无闻、无私奉献的小草。 例 2：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦 寐以求的黄山。 4、与读者交流式开头 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或者发表自己的看法，向读者提出问题， 以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人，如果你 亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感 动。 (选自《没有四肢的书法家》) 5、悬念式开头 例 1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特殊喜欢梧桐树吗？ 例 2：这是哪儿？我宛然成为了故乡的目生人。当年，这儿没有如此漂亮的花草， 清澈的喝水，铺天盖地的树木...... 6、激趣式开头 例 1：亲爱的朋友， 你一定爱慕吃桃子。 这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产， 欢迎你到我们家乡来。 例 2：“千条线，万条线，钻进水里看不见。”小朋友，你猜这是什么？对，这 就是我爱慕的雨。 7、抒情式开头 例 1：我第一次看到大海，天空是那末湛蓝，大海的胸怀是那末广阔。我多想高 歌一曲，表示我的愉快啊！ 例 2：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的体面。 例 3：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，向来留在我的脑海里，抹之不去。 8、倒叙描写式开头 3 小学作文开头的方法 3 即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，创造悬念，然后再依照情节的发展 进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果。而且引起读者的阅 读兴趣，增强文章的魅力。 如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句， 我情不自禁地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描 绘出来的。 (选自《我爱用心去体验生活》) 9、环境描写式开头 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情，或者表现人 物形象，或者突出主题思想的艺术效果。 如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整 个天空，每一个车站里都站了许多候车人。 (选自《那天，我真懊悔》) 10、揭示中心式开头 即在文章开头就将人物的思想品质，或者事件的意义，或者景物的特点，或者揭示的 哲理等交待出来，以突出作文的中心。 如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎么做人，是 书给了我许多的喜怒哀乐…… (选自《我要“嫁”给书》) 其他开头方法： 1、用歌声开头 “甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸 爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床