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小学二年级语文《母亲的恩情》教案 小学二年级语文《母亲的恩情》教案 一、导入课文 、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关怀你的？ 、小 、小朋友们，我们现在常常用《世上只有妈妈好》这首歌来我们对 妈 妈妈的尊敬，而古代却与我们不一样，他们喜爱用诗来表达自己的感情， 所以也就给我们留下了很多感人至深的好诗。今日我们要学习的这一篇课 文， 文，就写了古代诗人由于到感受到母亲的恩情而写诗的事。 二、提醒课题，解题，结合学习题中生字 、板书课题：母亲的恩情。 、出示生字、教认。 、知 、知道“母亲的恩情”这个题目的意思吗？ 、齐 、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（教师一边听学生的问题 一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读指导 、苹 、苹果精灵今日还给我们带来了两个小小的阅读提示，我们一起来 看： （1）课文有 5 个自然段请同学们依次写上序号。 （2） （2）借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 、带着学生一起读小提示。 、学 、学生课文，一边读一边画诞生字词和小节号。 4 、检查生字。 出示：恩、孟、缝、补、针、根、抚、摸、浴、报、迟、寸、永 （1）指名试读生字词卡 说说 说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提示大家？ （2）带读，开火车、读齐读 、把 、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 四、学习课文 、读 、读了课文，你们明白了什么？ 、母 、母亲对孩子的恩情主要表现在什么地方呢？ 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 、在答复的过 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！” （1） （1）有一次，他要出远门了，母亲忙着给他补缀衣裳。 妈妈 妈妈为你忙着干过什么吗？他们是怎么为你做的？你这时想说些 什么 什么呢？ （2）你每天上学时，妈妈是怎样嘱咐你的？ 五、课堂小结 2. 小学二年级语文《母亲的恩情》教案 第一课时 一、导入课文 、唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关怀你的？ 、小 、小朋友们，每个人都受到母亲的关心和爱惜，不管是古代的人还 二、提醒课题，解题，结合学习题中生字是现代的人。今日我们要学习的一篇课文，就 二、提醒课题，解题，结合学习题中生字 、板书课题：母亲的恩情 、出示生字、教认 、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意 、齐 、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（教师一边听学生的问题 一边轻轻地在题旁打问号。）三、初读指导 1 、课文有 5 个自然段请同学们依次写上序号 、借 、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 、再 、再读课文，一边读一边画诞生字词和小节号 、出示：针凝视迟寸草言孟郊补缀沐浴生气勃勃了 （1）指名试读生字词卡 说说 说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提示大家？ （2）带读，开火车读齐读 、把 、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 、指 、指名试读课文每一节，师生共同订正 7 、竞赛读书 、对 、对于刚刚的问题，你读懂了什么？ 四、教学生字 、读读生字词 、今 、今日我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上 有 有什么一样点？ 、你 、你怎样记住这些字？ 、我 、我们在写这些左右构造的字的时候，要留意什么？ 、学 、学生描红，教师巡察指导。 五、作业 、抄写今日教的生字 、朗读课文其次课时 一、学习课文第一节 1 、指名读 、这个自然 、这个自然段有几句？从第 句你读懂了什么？（板书：孟郊要 出远门）你知道他母亲是怎么做的吗？（板书：缝衣一针针一线线不知什么时候回来）教学：补缀针线 、看图 1：请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么，读懂了 什么？为什么？（从点的油灯可以看出她深夜缝衣，从母亲自中的针线和 衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着，从母亲的神情也可以看 出 出她在想：孩子这次出远门，还不知道什么时候才能回来。） 、看 、看了图，我们对这段话的意思体会得更真实了。孟郊要出远门， 母亲忙着给他补缀衣服。这段内容就是写了“慈母手中线，游子身上衣。” （1）谁 （1）谁来读读这句诗？ （2）谁来有感情地读读这句诗？ （3）齐声读读 5 、竞赛读第一节：指名读齐读二、学习其次自然段 1 、指名读 、这 、这一段有几句话？读了第一、二句话你知道了什么？（板书：送 儿每天挂念早点回来） 教师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要 承 承受挂念儿子、希望儿子的苦痛，母亲的恩情是多么感人啊！ 、读 、读第三、四句话你读懂了什么？（板书：多了白发眼睛潮湿）从 “孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛潮湿”你想到了或明白了什么？ 提示：母亲年纪大了，我出门后谁来侍侯她？ 提示：母亲年纪大了，我出门后谁来侍侯她？ 、看图 2，谁能说