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小学二年级语文《母亲的恩情》教案
小学二年级语文《母亲的恩情》教案
一、导入课文
、唱《世上只有妈妈好》,说说你的妈妈是怎样关怀你的?
、小
、小朋友们,我们现在常常用《世上只有妈妈好》这首歌来我们对
妈
妈妈的尊敬,而古代却与我们不一样,他们喜爱用诗来表达自己的感情,
所以也就给我们留下了很多感人至深的好诗。今日我们要学习的这一篇课
文,
文,就写了古代诗人由于到感受到母亲的恩情而写诗的事。
二、提醒课题,解题,结合学习题中生字
、板书课题:母亲的恩情。
、出示生字、教认。
、知
、知道“母亲的恩情”这个题目的意思吗?
、齐
、齐读课题。读了课题,你想知道什么?(教师一边听学生的问题
一边轻轻地在题旁打问号。)三、初读指导
、苹
、苹果精灵今日还给我们带来了两个小小的阅读提示,我们一起来
看:
(1)课文有 5 个自然段请同学们依次写上序号。
(2)
(2)借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。
、带着学生一起读小提示。
、学
、学生课文,一边读一边画诞生字词和小节号。
4 、检查生字。
出示:恩、孟、缝、补、针、根、抚、摸、浴、报、迟、寸、永
(1)指名试读生字词卡
说说
说说你在生字的字形、字音、字义上,哪方面要提示大家?
(2)带读,开火车、读齐读
、把
、把生字词带入课文再读课文,把课文读得正确、流利。
四、学习课文
、读
、读了课文,你们明白了什么?
、母
、母亲对孩子的恩情主要表现在什么地方呢?
夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。 、在答复的过
夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
她望着儿子说:“郊儿,你可要早点儿回来呀!”
(1)
(1)有一次,他要出远门了,母亲忙着给他补缀衣裳。
妈妈
妈妈为你忙着干过什么吗?他们是怎么为你做的?你这时想说些
什么
什么呢?
(2)你每天上学时,妈妈是怎样嘱咐你的?
五、课堂小结 2. 小学二年级语文《母亲的恩情》教案
第一课时
一、导入课文
、唱《世上只有妈妈好》,说说你的妈妈是怎样关怀你的?
、小
、小朋友们,每个人都受到母亲的关心和爱惜,不管是古代的人还
二、提醒课题,解题,结合学习题中生字是现代的人。今日我们要学习的一篇课文,就
二、提醒课题,解题,结合学习题中生字
、板书课题:母亲的恩情
、出示生字、教认
、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意
、齐
、齐读课题。读了课题,你想知道什么?(教师一边听学生的问题
一边轻轻地在题旁打问号。)三、初读指导
1 、课文有 5 个自然段请同学们依次写上序号
、借
、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。
、再
、再读课文,一边读一边画诞生字词和小节号
、出示:针凝视迟寸草言孟郊补缀沐浴生气勃勃了
(1)指名试读生字词卡
说说
说说你在生字的字形、字音、字义上,哪方面要提示大家?
(2)带读,开火车读齐读
、把
、把生字词带入课文再读课文,把课文读得正确、流利。
、指
、指名试读课文每一节,师生共同订正
7 、竞赛读书
、对
、对于刚刚的问题,你读懂了什么?
四、教学生字
、读读生字词
、今
、今日我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上
有
有什么一样点?
、你
、你怎样记住这些字?
、我
、我们在写这些左右构造的字的时候,要留意什么?
、学
、学生描红,教师巡察指导。
五、作业
、抄写今日教的生字
、朗读课文其次课时
一、学习课文第一节
1 、指名读
、这个自然
、这个自然段有几句?从第
句你读懂了什么?(板书:孟郊要
出远门)你知道他母亲是怎么做的吗?(板书:缝衣一针针一线线不知什么时候回来)教学:补缀针线
、看图 1:请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么,读懂了
什么?为什么?(从点的油灯可以看出她深夜缝衣,从母亲自中的针线和
衣服上针脚可以看出一针针地缝着一线线地缝着,从母亲的神情也可以看
出
出她在想:孩子这次出远门,还不知道什么时候才能回来。)
、看
、看了图,我们对这段话的意思体会得更真实了。孟郊要出远门,
母亲忙着给他补缀衣服。这段内容就是写了“慈母手中线,游子身上衣。”
(1)谁
(1)谁来读读这句诗?
(2)谁来有感情地读读这句诗?
(3)齐声读读
5 、竞赛读第一节:指名读齐读二、学习其次自然段
1 、指名读
、这
、这一段有几句话?读了第一、二句话你知道了什么?(板书:送
儿每天挂念早点回来)
教师提示:从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要
承
承受挂念儿子、希望儿子的苦痛,母亲的恩情是多么感人啊!
、读
、读第三、四句话你读懂了什么?(板书:多了白发眼睛潮湿)从
“孟郊看到母亲的头上多了几根白发,眼睛潮湿”你想到了或明白了什么?
提示:母亲年纪大了,我出门后谁来侍侯她?
提示:母亲年纪大了,我出门后谁来侍侯她?
、看图 2,谁能说
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