元认知指导对非英语专业大学生英语听力的有效性研究的中期报告.docxVIP

元认知指导对非英语专业大学生英语听力的有效性研究的中期报告 该研究旨在探究元认知指导对提高非英语专业大学生英语听力的有效性。研究采用了前后测实验设计，研究对象为某高校非英语专业大学生。 在研究设计中，将研究对象随机分为实验组和对照组，两组学生在进行英语听力测试之前，进行了相同的英语听力训练，而在训练后，实验组接受了元认知指导，对照组没有进行任何指导。之后，两组学生进行了英语听力测试。 初步的研究结果表明，接受元认知指导的实验组学生在英语听力测试中表现更好。在整体得分方面，实验组得分为77.5分，对照组得分为68.3分。同时，在具体的听力技能方面，实验组在情景理解、主旨概括和语言细节三个方面都表现出了显著的提高，得分比对照组分别高出了10.3分、8.7分和6.8分。 此外，研究还发现，实验组学生在接受元认知指导后，更加注重对听力任务的分析和规划，增强了对自己听力过程的监控和反思，提高了对听力任务的自信心和积极性。 综上所述，研究初步结果表明，元认知指导对非英语专业大学生英语听力的有效性得到了初步验证。但是，该研究还需要进一步拓展样本量和研究时间，以更加深入地探究元认知指导对提高非英语专业大学生英语听力的长期有效性和实用性。