高考生物总复习 孟德尔的豌豆杂交实验考点1 两对相对性状的杂交实验及其解释验证5年中学教育高中教育.docxVIP

→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一(2)显隐性判定：本题中米色是隐性性状；而黄色、黑色均为显性归纳4：(1)自由组合定律的细胞学基础：同源染色体彼此分离的R占×2116YR＋yyrr占Yrr＋yyR占纯合子YYRR→F →提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论”五个基本环节)这一 (2)显隐性判定：本题中米色是隐性性状；而黄色、黑色均为显性 归纳4：(1)自由组合定律的细胞学基础：同源染色体彼此分离的 R占×2116YR＋yyrr占Yrr＋yyR占纯合子YYRR →F ：黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 3 ∶ 3 ∶ 1 .. 考点 1 两对相对性状的杂交实验及其解释验证(5 年 25考) (2013 全国新课标Ⅰ、全国大纲卷、福建卷、天津卷， 2012 全国新课标卷、全国大纲卷、山 东卷、江苏卷……) 1．两对相对性状的杂交实验——提出问题[ 动漫演示更形象 见课件光盘] 实验过程： P： 黄色圆粒×绿色皱粒 →F1 ：黄色圆粒 2 比例： 9 ∶ 归纳 1：F2 中出现了不同性状之间的自由组合，重组类型为黄色皱粒、绿色圆粒。 2．对自由组合现象的解释——提出假说 (1) 假说( 理论解释) ①F1 在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。 ②F1 产生雌雄配子各 4 种类型，且数目相等。 ③受精时，雌雄配子的结合是随机的。 (2) 图解 归纳 2：F2 共有 16 种配子组合方式， 9 种基因型， 4 种表现型。 DOC 版. 白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有。(5)①F1(AaBb)产生的配子种类及比例：4种，AB∶ 白花品系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量 该昆虫细胞分裂中复制形成的两个D基因发生分离的时期有。(5) ①F1(AaBb)产生的配子种类及比例：4种，AB∶Ab∶a 、YYRr、Yyrr、yyRr共占×43．设计测交实验，验证 9 16 3 16 yyrr 占 10 16 6 16 1 16 (2) 基因型 双杂合子 YyRr 占 2 16 .. 双显性状 单显性状 (1) 表现型 双隐性状 亲本类型 重组类型 Y_R_ 占 Y_rr ＋yyR_ 占 ×2 1 16 Y_R_＋ yyrr 占 Y_rr ＋yyR_ 占 纯合子 YYRR、 YYrr、yyRR、 yyrr 共占 ×4 4 16 单杂合子 YyRR、 YYRr、 Yyrr 、yyRr 共占 ×4 3．设计测交实验，验证假设——演绎推理 归纳 3：上面测交实验结果符合理论预期，从而证实了假说是正确的。 4．自由组合定律的细胞学基础、实质、时间、范围——得出结论 观察减数分裂图，填写归纳四内容 DOC 版. 。(2)该紫花品系的后代中出现了1株能稳定遗传的白花植株，且3)A、a、b、b 。(2)该紫花品系的后代中出现了1株能稳定遗传的白花植株，且 3)A、a、b、b、D、d(4)有丝分裂后期和减数第二 (2)显隐性判定：本题中米色是隐性性状；而黄色、黑色均为显性 况：若为新等位基因突变，则5种杂交组合中的子代应全为紫花；若 .. 归纳 4： (1) 自由组合定律的细胞学基础：同源染色体彼此分离的同时，非同源染色体自由组合。 (2) 实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。 (3) 时间：减数第一次分裂后期。 (4) 范围：有性生殖的生物，真核细胞的核内染色体上的基因。无性生殖和细胞质基因遗传 时不遵循。 特别提醒 基因自由组合定律中基因行为特点： (1) 同时性： 同源染色体上等位基因的分离与 非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。 (2) 独立性：同源染色体上等位基因的分 离与非同源染色体上非等位基因的自由组合互不干扰，各自独立地分配到配子中去。 (3) 普 遍性：自由组合定律广泛存在于生物界，并发生在有性生殖过程中。 思维激活 1．回忆孟德尔杂交实验，你能总结出他实验获得成功的原因吗？ 提示 孟德尔获得成功的原因： ①正确选材( 豌豆) ；②对相对性状遗传的研究，从一对到多 对；③对实验结果进行统计学的分析；④运用假说—演绎法( 包括“提出问题 →提出假 说 →演绎推理 →实验验证 →得出结论”五个基本环节) 这一科学方法。 2．观察下面的图示，回答问题 (1) 能发生自由组合的图示为 A，原因是非等位基因位于非同源染色体上。 (2) 不能发生自由组合的图示为 B，原因是非等位基因位于同源染色体上。 (3) 假如 F1 的基因型如图 A所示，总结相关种类和比例 DOC 版. 因型可以是。解析控制长翅与残翅、直翅与弯翅这两对