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中考语文备考计划与做法 中考语文学科备考方案篇1 一、指导思想 以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准（实验稿）》７—９年级 “语文课程目标”以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材， 结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语 文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的 了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识 解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标 进入全县前五名。 三、方法与措施 １、明确目标，立足教材。 教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题 动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的 放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌 握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸。 复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生分析、解 决问题的能力。 ２、全体参与，分层达标。 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在 当前初中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上， 而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学 生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需 “扶”。 ３、强化基础，突出重点。 针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌 握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学 生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的 “重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特 点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到 “授之以渔”， 并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生阅读的能力。作文复习 应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进 行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 ４、点面结合，讲练同步。 整个复习过程分为四个阶段： 一、全面复习 （4月上旬，5月上旬）：全面复习基本篇目和语文知识； 二、查漏补缺（5月上旬，5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结， 巩固训练； 三、重点突破（5月中旬，5月下旬）：对学生在复习中有困难的知 识点进行重点突破，加强课外阅读的指导； 四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测 试。 ５、团结协作，共同提高。 本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资 料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 中考语文学科备考方案篇2 中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试， 其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量 和效率，在中考中取得理想的成绩，下面是我做的中考语文复习计划： 一、基础知识题，信语感，多比较 这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一 块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积 累了大量的知识。 我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题 时的直觉。其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯， 因为语文题没有绝对的正确和错误。 三、科技文阅读，抓信息，会比照 四、文言文翻译，直译句子，一字不漏 文言文翻译的原则是 “信、达、雅”，这里的 “信”就是忠实原文， 就是直译；而“达”就是要通顺，符合语法。所以，翻译文言文的最基本 的原则就是 “字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。 五、诗歌，套用术语，分析诗句 我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及 做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨， 我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术 语，再结合诗句分析。 六、现代文阅读，明确文章主旨，看好题干要求 七、语言表达题，落实题干要求 第六大题的语言表达题是年年变化最大的题目，也是比较能中考察学 生语文素质的题，当然也是一道容易拉分的题。碰到新题，不要慌张，这 类题总是给出了比较明确的要求，我们只要一一落实这些要求，并尽量让 语言美一些，符合情理就可以了。 八、作文