线上线下相结合的财务管理教学改革研究.pdfVIP

中国科技期刊数据库 科研 线上线下相结合的财务管理教学改革研究 田 珊 西南林业大学，云南 昆明 650000 摘要：传统线下教学方式重视学生与教师面对面的沟通与交流，但学习效率低下，缺乏过程性考核的指标和评价， 学生的课堂参与度不高，且受制于时间和空间的约束，教学进度与内容深度始终存在一定的矛盾。在线教育的出 现，拓展了教学的时间和空间，将教学过程前移，旨在提高学生学习的主动性。本研究报告选择会计学院《财务 管理》课程作为研究对象，探究线上与线下相结合的教学方法可行性，并通过实验班与普通班不同教学方法效果 的对比，揭示教学改革的必要性，但也存在一些问题有待进一步改进。如线上教学方式单一、线上线下联系不够 紧密等。后续教改过程中，需要进一步思考线上和线下的关系、教与学的关系，不断提高组织课堂、把握课堂的 教学能力，努力提高教学效果和质量。 关键词：线上教育；线下教育；线上线下结合；财务管理；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 0 引言 下相结合的模式下，教师通过在线平台（如钉钉、雨 课堂、云班课等）发布自主学习内容可以实现对学生 传统的财务管理教学主要通过课堂讲授即线下现 学习的实时监测，根据系统提供的学生反馈，将重点 场教学的方式进行，线下教学在知识的传递过程中存 难点问题在线下课程中进行集中讨论，真正做到“以 在着 “填鸭式”、 “灌输式”的特征，以老师讲解为 学生为本”。 主，学生参与度比较低，教与学缺乏及时有效的沟通 反馈，学生受到的启发较少，虽有一定的解决问题的 1 教学改革设计 能力，但远不能满足实际经济生活需求。随着人工智 《财务管理》是面向会计学、财务管理以及工商 能、云计算、大数据、物联网等技术的不断推进，线 管理等专业开设的高阶课程，以时间价值和风险报酬 上教育得到大力发展，翻转式、混合式等教学方法逐 是课程的奠基理论，把业务活动划分为投资、筹资、 渐引入课堂并得到推广，本研究关注线上线下相结合 营运和分配四个知识模块。线下教学受制于时间和空 的财务管理教学模式改革，一是有助于丰富教学形式 间的约束和限制，不能有效处理教学进度、深度和广 培养学生多方面的能力。教师将从传统的知识讲授中 度的关系。雨课堂、钉钉、大智慧等教学平台的推出， 解放出来。把基础性内容，如复利年金计算、投资分 在提供新的教学手段工具的同时也为线上线下相结合 类、筹资方式等浅显易懂的知识点通过线上视频的方 的教学模式创造了可能性。 式作为学生自主学习的一部分，在线下的面授课堂中 如果把一节课的周期划分为课前、课中、课后三 组织案例分析（哈佛式案例、微案例和粗案例等），以 个阶段，各阶段可做如下安排： 小组作业的方式培养学生的交流沟通、合作协调、团 课前，借助雨课堂、钉钉等教学平台，针对本节 队领导和文字表述等方面的能力、并适时安排问题讨 课的基础理论知识发布预习课件，形式可以是文本、 论以启发学生创造性地思考和解决现实问题。二是有 图片、视频以及其他网络资源，并结合少量的预习测 助于解决教学效果和教学效率之间的矛盾，促进教师 试题深化概念认知，当然，这需要任课教师投入较多 的教学观念由“以教师为本”向“以学生为本的转变”。 的精力和时间，梳理课程知识脉络，提炼简单内容， 传统的线下财务管理教学往往难以实现教学的完整性