小学劳动技术五年级上册 《现代服务业劳动——我是小小快递员》教学设计.docxVIP

《现代服务业劳动 —— 我是小小快递员》教学设计 【教学目标】 1.劳动观念：通过与快递员答记者问,知道快递员每天的工作繁重，肩负着 为大家快速送达物品的使命，感受快递员的辛苦与责任，培养学生主动为身边人提 供服务，形成初步的服务意识和社会责任感；愿意主动承担力所能及的劳动，养成 热爱劳动的态度。 2.劳动能力：通过体验快递员打包、送达、揽收三个环节的工作，掌握快递工 作的操作流程及技能，形成热爱生活的态度，愿意积极参与到学校和社区的实践活 动中去。 3.劳动习惯和品质：引导学生在活动中通过讨论、探究、归纳、体验等活动方 式，沉浸式的参与活动，了解每个工作环节的技术要点，养成自觉自愿、认真负责、 专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：通过微课了解“快递员”的工作流程，并梳理出物品从揽收到送 达快递员的工作步骤，感受快递方式的发展与变化，形成遇事多思考，不怕困难的 精神。 【教学重难点】 1.教学重点：通过微课了解“快递员”的工作流程，并梳理出物品从揽收到送 达快递员的工作步骤；了解每个工作环节的技术要点，养成认真负责、有始有终的 劳动习惯和品质。 2.教学难点：通过与快递员答记者问,知道快递员每天的工作繁重，肩负着 为大家快速送达物品的使命，感受快递员的辛苦与责任，形成初步的服务意识和社 会责任感。 【教学方法】 1.多媒体辅助教学法 在授课中利用希沃软件播放视频、微课及设计互动环节，还运用音乐等教学手 段，激发起学生的共鸣，使他们兴趣盎然地参与教学活动。 2.讨论法 通过让学生开展有效的小组合作，讨论送快递时的技术要领，使他们获得成功 的体验。 3.实践法 学生们亲自实践打包快递工作，了解快递员的辛苦，激发学生的积极性，锻炼 他们的思维能力和动手实践能力。 4.采访法 学生与快递员面对面的展开“答记者问”环节，在“ 一 问一答”间了解快递员 的辛苦，并能够在生活中尊重、感恩快递员。 【教具准备】 制作希沃课件，纸箱、气泡纸、报纸、气囊等，邀请快递员。 【教学过程】 ( 一)导入新课 1.师：同学们，在我们身边有这样一群人，他们每天穿行在大街小巷，奔波于 楼宇之间，他们没有节假日、严冬酷暑风雨兼程，将物品传递到我们的手中，他们 是谁呢?好，我们来看一看。 【课件：播放导课视频】 2.师：看了这段视频，你们有什么感受? 3. 小结： 快递员每天奔波劳碌，非常的辛苦，却给我们的生活带来了便捷。这 节课，我们就一起来探究、体验，做一名小小快递员。 【板书：我是小小快递员】 (二)初识快递员 1.师：要做快递员，我们就要对他有个基本的了解，那快递员到底是一份怎样 的工作，谁能来说说你的理解? (学生交流，其实快递员的工作内容有很多) 2.师：同学们说的都对，我们来看一看快递员的具体定义。谁来读一下? 【课件：快递员定义】快递员指的是使用快递专用工具、设备和应用软件系统， 从事国内、国际及港澳台地区的快件揽收、分拣、封发、转运、投送、信息录入、 查询、市场开发、疑难快件处理等工作的人员。 3. 小结： 我们平时经常见到的快递员他们都是在送快递，其实他们的工作没有 我们想象的那么简单。揽收、分拣、封发 …… 这些都是他们的工作，他们的工作非 常繁忙! (三)课前调查 1.师：前期，针对快递员的工作，我们在四年级和五年级进行了一个家庭调查， 回收有效调查问卷179份。下面我们来看一下调查结果。【课件：出示调查问卷】 (1)您是否有过使用(接受或邮寄)快递的经历? (2)你们家一个月使用快递(寄、收)的平均频率是几次? (3)您选择快递主要用于寄收什么物品? (4)您认为快递员工作的重要性? 2. 小结： 通过这次问卷调查，我们可以看出，快递的覆盖面大、次数多、范围 广、生活中不可或缺，说明快递员已经成为我们当前生活中非常重要的一个职业。 这也是宋老师让大家体验这项职业的原因。 【随机板书：覆盖面大、次数多、范围广、不可缺】 (四)探究快递员 1.接下来，我们就一起去探究怎样做一名合格的快递员。首先我们先了解一下 快递员的工作步骤。 【课件：小组讨论】 小组讨论：请同学们以小组为单位，根据PAD 上的视频资料，将物品从下单到 接收成功，快递员的工作步骤进行排列，并用数字标记在《学习任务单》上。(时间： 3分钟) 学生小组讨论。 2.时间到，在每一次讨论和操作的过程中，同学们都要抓紧时间，提高学习效 率。同学们，在刚刚排列的整个环节中，非常认真，哪个小组上来排列一下? ( 他 们排列的对吗?有没有不同意见?) 接单——揽收—— 打包—— 贴单—— 转运——取件—— 分拣—— 派送—— 送达 3.我们来看一下，这些步骤是不是一 个快递员所能完成的? 4. 小结： 在我们现实生活中，接单、收件、打包、贴单这些工作是在快递员收 快递时