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章节名称 第 七 章 第 二 节 22、狼牙山五壮士 教学目的 和要求 知识与技能:理解课文内容，从中受到思想教育。 过程与方法：领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 情感态度与价值观： 1、理解课文内容，从中受到思想教育。 2、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 重点 难点 教学重点： 有感情地朗读课文，体会五壮士的英雄气概和革命精神。 教学难点： 领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 教学方法 教学手段 教学方法：自主学习 合作探究 教学过程设计（含教学内容、教学设计、时间分配等） 一、熟读思考 1.默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号?用括号标出来。 2.把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。 二、交流感悟 1.学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句. a．“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.”(这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏.) b．“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去.”(为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!) c．“