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《统计的初步认识》教案 房山城关小学 王骞 教学内容：统计的初步认识 教学目标：1.通过对实际问题的调查统计，使学生经历收集、整理、分析数据的 整个过程，体会统计的意义。 使学生初步学会简单地收集和整理数据，会填写简单的统计表， 会画简单的统计图，能对统计结果进行简单的分析。 培养学生分析和解决一些实际问题的能力，感悟“数学来源于生活，服务于生活”的道理。 教学重点：收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图。教学难点：能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结 果做出决策。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 提出问题 师：同学们，你们听说过“统计”这个词吗？板书：统计对于“统计”，你想知道什么？ （什么叫统计？可以怎样统计？学统计有什么用？??） 过渡：同学们提出了很有价值的问题，这节课就让我们一起学习、认识“统计”。二、探究问题 （一）认识统计表 1．出示课件,提取数学信息. 有四种饮料，桃汁 5 箱；梨汁 10 箱；苹果汁 9 箱；桔汁 5 箱。2．学生把饮料的箱数填在练习纸上的统计表中。 汇报：你是怎样填的？ 理解“合计”的意思. 对比饮料图与统计表 师：如果让你用很短的时间发现更多的数学信息，你看下面图（杂乱的），还是看上面的统计表？为什么？（每种饮料的箱数一目了然） 师：像这样的表，叫统计表。板书：统计表 正因为统计表有这个优点，