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高矮教学教案 (总 4 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 高矮教学教案 高矮教学教案 教学目标： 1．认识高矮的区别，学会比较高矮的方法，锻炼解决问题的能 力，培养小组合作能力。 2．渗透高矮相对性的辩证思想，激发学生的学习兴趣。 教材分析： 教材中“高矮”一课，先呈现两名学生帮助一位盲人叔叔过街 的情境，让学生观察，再“说一说”谁高、谁矮；接着呈现同学间 彼此“比一比”身高的情境，让学生自己从中观察并领悟到比身高 的要领和规则，再进行实践体验；最后“做一做”则结合具体情境 让学生独立思考，对绳子或路线的长短、书的厚薄等进行推理、判 断。 这一节课，为了便于学生动手实践、自主探索和合作交流，我 对教材提供的素材作了一些改动，首先是情境的变化；其次是活动 程序的变化。 学校及学生状况分析： 我校地处郑东新区，学生大部分来自郑州市区，一小部分来自 其他地方，学生层次参差不齐，家长对孩子学习的关注程度也有很 大差异。我校各班学生数较少，均为小班教学。因此，真正照顾到 每一个学生就比较现实。我校有先进的教学设备，精良的师资队 2 伍，坚实的导师后盾，因此，在教学中，我在结合学生年龄特点、 生活背景等具体情况的基础上，努力进行创新。 教学重点、难点： 1、正确掌握比高矮、长短、厚薄的方法。 2、三个物体比较时的方法。 教学过程： 一、做游戏： 活动一：师生比，生生比 师：小朋友们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢 师：今天李老师就和小朋友们来玩比高矮的游戏，谁想上来和 李老师比比高矮师：好！你来，站到这边。李老师站这边。谁高谁 矮，你看出来了吗 生：看出来了。 师：你来说。 生：李老师高，xxx矮。 师：很好，还可以怎么说？ 生：李老师比xxx高。 师：说得真好，也可以怎么说？ 生：xxx 比李老师矮。 师：说得真好呀！虽然现在李老师比xxx高，也比小朋友们 高，但是你想想看以后李老师一定都比小朋友们高吗谁来说说 3 生：不一定。我们长大了也可能比你高，也可能比你矮。 师：说的真好，你们长大了也可能比李老师高，也可能李老师 比你们高对吧？ 生：对 师：其实呀李老师非常羡慕你们，因为我现在已经长不高了 呀，小朋友都是长身体的时候，只要你们好好的锻炼，注意饮食， 相信呀很多小朋友会长的比李老师还高的`。你们一起加油好不好? 生：好 师:刚才李老师和他比了高矮，现在谁想上来和他比比看？ （师找和台上的生高矮差不多的一生上台后，一人站一边。下 边的学生会有不同意见，师多挑几个孩子说说自己的意见从中发现 问题） 师：刚才有的小朋友说他比她高，还有的小朋友说他比她高， 还有的小朋友说他们两个一样高，现在又能怎样才能比出他们两个 的高矮呢谁有好办法谁来说一说 师：你来说说，来你上来帮他们两个比一比。（找一生上台来 帮忙,师在一边解说：“哦!背对背”，同时提前告诉一生让他偷偷 垫起脚尖，下边有的小朋友会说不公平）怎么不公平了你发现了什 么谁来说一说 生：xxx踮起脚尖了，不公平，我觉得如果他们两个都站直， 不踮脚尖。就能比出来了。 师：，真是个细心的孩子，你们同意他的意见吗？ 4 生：同意 师：好！你们两个现在都站直，不踮脚尖来比比看。谁看出来 了？ 生：xxx 比xxx高，xxx 比xxx矮。 师：说的真好。他们现在这样比你同意吗？ 生：同意。 5