爱在集体+教学设计 高中心理健康.docxVIP

爱在集体 教学设计 【教学目标】1.学生能明白集体是什么，在集体中受欢迎的特质；2.学生能学会融入集体，尝试将课堂知识应用到自己的日常行为中。 【教学重难点】重点：哪些品质在集体中时受欢迎的以及怎样融入集体。 难点：将课堂所学的方法应用到实践中去。 【教学工具与方法】PPT、视频；讲授法。 【教学过程】 课堂导入 视频——《集体的力量》。 问：视频看完，同学们能猜到我们今天要讲什么吗？ 对，集体，今天我们一起来学习《爱在集体》。人的一生中，许多时间都生活在集体中，或许有时候你感受到集体的压力，或许你以为你不需要集体，做个独行侠很自在，或许你远离集体只是因为你在集体中感受挫折……然而，直到有一天，你可能会发现在这个世界上除了家庭，来自集体的牵挂会在不经意间撞击你心中最柔软的地方。爱在集体，看见与看不见，她都在那里。 二、新课讲授 1.什么是集体呢？ 集体，是一种组织形式团体，具有一定的活动范围，共同的经济基础、思想基础、政治目的和社会利益。我们的班集体也是集体的一种。 2.作为学生，我们每个人都希望能融入班集体中，在班集体中受欢迎。我们一起来看看在班集体中受欢迎的同学具有哪些品质？ 首先是善于和集体其它成员交往的同学。他们会主动去和别人沟通，在这一过程中，就有更多机会和他人沟通思想，交流感情，产生心理上的接近，就更可能受到其他同学的欢迎。 其次是乐于助人的同学。他们会主动释放自己的善意，更乐于在集体中贡献自己的力量，在这样的过程中更可能收获来自同学的善意。 再次是仪表整洁，待人热情大方的同学们。整洁的外表能够给人一个很好的印象，而良好的印象能为接下来的同伴之间的交往打下坚实基础。 最后是性格开朗，兴趣广泛、风趣幽默的同学，由于他们的兴趣广泛、性格开朗大方，他们也有可能成为集体的中心。 3.以上这些是集体中受欢迎的同学的特质，当然，也有一些特质在集体中不太受欢迎，我们一起来看看在集体中不受欢迎的特质有哪些？ 首先是对学习漠不关心，对集体取得的成绩也视而不见。只关注自己想做的事情，对集体的事情毫不关心。 其次是多疑，难以将信任交付出去。 最后，不善于与集体中的其他同学交往。 以上这些特质可能在集体中都不是很受欢迎，所以我们要尝试着避开这些特质。 4.具备了在集体中受欢迎的特质，避开了在集体中不受欢迎的特质，我们如何培养自己的集体意识呢？ 首先，我们要将自己放入一个积极向上的集体中，通过集体的力量矫正自己的不良性格。由于从众心理和群体压力的作用，可以促使自己的社会态度、观念和价值标准产生积极的变化。在积极向上的集体中，个体更可能经常向集体成员学习，取长补短，完善自己。 其次是多参加集体活动。在集体活动中，人们会有更多的交流，在共同的兴趣和共同的目标下，人际交往更加自然，也较容易因为志趣相投寻找到朋友，在体验友情的同时也培养了自己与人相处的能力。 最后是利用大型活动的机会融入集体，体验集体荣誉感。例如一年一度的学校运动会就是很好的机会。这样既培养了集体主义观念，增强了荣誉感、责任心，而且也有机会在运动会上发扬团结友爱、互相帮助的精神，有助于我们的健康成长。 三、课堂小结 爱在集体，只有在积极向上的集体中，我们才能更快的成长。爱在集体，只有在积极向上的集体中，我们才会发现，原来集体中还有这么多的故事。而你和集体的故事，将由同学们自己来书写…… 今天，我们一起学习了《爱在集体》，课堂的最后，老师想给同学们留一份作业。请你仔回想一下你与集体之间发生的一件另你印象深刻的事情，为什么印象深刻？请用纸笔将它记录下来，分享给周围的同学们。