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是课堂
是课堂教学缺
乏相应的民主性研究性。 客观点说， 现在大学马
乏
乏相应参照，久之兴趣顿失。第三点，亦即 大学生离开马哲课堂的主要原因，
哲教学在相当大程度上还停留在高中阶段的模 式上即对原理的简单阐释。 即使有些较贴近现实
的例子， 也是完全圈定在对马哲的绝对信任之下 的。而这种在马哲的掌心里翻滚跌打寻求马哲之
外更加丰富有益之物的方式明显本身是很幼
外更加丰富有益之物的方式明显本身是很幼稚
可
可笑的，其最终收效由此也可以预见。
2 马哲课堂趣味性重要性
高校开设马克思主义理论课具有重要的作 用,其他任何学科都不能替代。而“马克思主义 哲学原理”(以下简称哲学原理) 课在马克思主
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