小学劳动技术六年级下册 模拟制作家庭储能系统》教学设计.docxVIP

《劳动教育(实验)》六年级下册第10课 《模拟制作家庭储能系统》教学设计 青岛镇江路小学倪琛 【教材及学情分析】 《模拟制作家庭储能系统》 一课取材于北师大版劳动教育(实验)教材六年 级下册，属于第二学段生产劳动中任务群7“新技术体验与应用”内容。教材围 绕“家庭储笔系统”,设计了.莫拟制作家庭储能系统、探究身边的储能产品、成 果展评等环节。目的是引导学生了解储能技术，感受新技术创造的生态环保的新 生活；正确使用太阳能板收集能源，认识生活中常见的储能产品；在信息博览一 —储能将成为可持续发展的加速器的学了中，感受新技术在解决能源可持续发展 中的重要作用。 本课，,容计划两课付完成，本次活动是第一课。 六年级学生有一定的自主学习的能力和团队协作意识，能在课前查阅资料并 在组内进行资料整合；具备了一定的独立思考和动手能力，能够理解太阳板收集 太阳能千储存在充电宝中的原理，有正确使用小电器的安全意识。本节课以学生 操作体验为主，感受新技术带来的便利，增加使用新技术进行劳动的意愿。 【教学准备】 1. 多媒体课件、况频资源、半板电脑。 2. 太阳能板、充电宝、充电线、小风扇、小台灯、充电电也等。 3. 学生课前查阅，小组完成任务单。 【教学目标】 1. 通过多种途径收集储能技术的资料，体验储能和生活的紧密联系。 2. 动手实践，制作模拟家庭储能系统，体验储能产品的便利。 3. 体验新技术在节能减排等方面发挥的重要作用。 4. 感受现代科皮在劳动中的创新发展，致敬精益求精、 自求卓越、赶超时 代的科学家精神。为我们国家在新能源领域做出的贡献感到骄傲，并愿意身体大 行做到节能减排。 【教学重难点】 1. 动手制作模拟家庭储能系统。 2. 认识现代储能产品，体验储能产品的便利。 【教学过程】 一、了解储能，感知储能技术的现实意义 (一)资料分享 1.谈话：同学们，课前老师给大家布置了一项学习任务，来谈谈你的收获吧? 2.学生交流，适时板书。 3.谈感受：通过课前的学习，你有什么感受? (二)播放视频《现代储能技术》 储能就像是给电力建银行，把多余的电力储存起来，需要的时候释放出来。 老师在课前也收集了一些资料，我们一起分享。 (三)揭示课题 现在你时储能是不是有了更多的认识。受世界能源危机的影响，家庭储能系 统正变得越来越普遍。今太，我们就一起来《模拟制作家庭储能系统》! 二、 动手实践，模拟构建家庭储能系统 (一)构建储能系统前的思考 1.提问：你了解什么是家庭储能吗? 2.学生交流。根据学生回溶，及时补充、小结。 导学生思考方向： (1)收集什么样的能源? (2)你对太阳能又有哪些了解? (3)怎么收集太阳能? 3.研究太阳能板的构造：老师也给大家雍备了太阳能板，每个小组领一个， 回去研究一下它的构造。 4.谈发现，介绍USB 稳压器。 (二)小组合作构建储能系统 5.构建储能系统的装备：现在每个小组都有一个太阳能板， 一个充电宝，还 有若干小电器和连接线，你们能搭建简单的储能系统吗? 6.活动要求： (1)小组合作，尝试搭建简单的储能系统。 (2)使用能源，给小电器供电，注意用电安全。 (3)遇到问题，可以在评板电脑的资源包里查看老师推送的才料，也可以 上网进行搜索。 7.学生交流搭建方法。 8.小结搭建储能系统的步骤：收集能源、储存能源、释放能源。 9.提问，引导学生观察太阳能板的角度问题：老师刚才观察到，有的同学充 电比较快，有的同学充电较慢，你们觉得差在哪里? 10.使用太阳能板时都需要注意什么? (1)调整好角度，尽可能与中午12点太阳照射角度成直角，在北方地区， 一般这个角度为35°-40°。 (2)周围不能有遮盖物，如周围的建筑、树木等都会影响发电效率。玻璃 也会反光，所以太阳能板一般会安在室外、屋顶上。 11.谈收夫：通过这次搭建，你还有哪些收获? (学生通过平板电脑的视频 学习，还会了解太阳能板的发电原理，即将太阳能转化成了电能) (三)了解家庭储能系统的构造 12.播放视频：我们刚才训作了简单的储能系统，下面我们来看一段视频， 了解真正的家庭储能系统的构造。 家庭储能系统既可以为国家节约能源，还可以减少家庭用电费用支出。还有 太阳能热水器，利用太阳能给水加热，不用费电就能用热水。 13.通过刚才的学习，你有什么感受? 三、 科技进步，促进储能产品更新换代 ( 一)从大到小 1.图片：展示手几从大到小发展历程。 2.思考：为什么手机越来越小，越来越博? 3.学生交流。 4.小结：芯片越来越小、耗能越来越低，电池储能技术越来越强大。实现了 手机的由大到小。 (二)从有线到无线 1. 图片：展示吸尘器从有线到无线的发展历程。 2.思考：没有线的吸尘器是怎样供电的? 3.学生交流。 4.小结：吸尘器内置锂电池，充电后，锂电