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《植物基础》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是高等职业院校种植类、生物技术类等专业必修的一门先行专业基础课。 （二）课程基本理念 本课程主要研究植物形态结构特点、生命活动规律和植物的应用，是种植类各专业必修的专业基础课，是学生全面认识植物、学好各相关专业知识和开拓相关领域研究的重要基础。 课程教学强调理论联系实际，针对园艺、园林、生物技术等专业的培养目标，坚持课堂教学与实验教学穿插进行、有机结合。通过重点讲授、认真观察、系统比较，使学生了解植物的形态结构、生长与发育的表现规律和本质，为后续有关课程（植物生理学、栽培学、生态学、土壤肥料学、育种学等），以及从事园林植物规划设计、农业生产和科学研究，提供必要的植物学的基本理论知识和实验操作技术。 （三）课程设计思路 本课程标准适用于五年制农学、园艺、设施农业等专业（高职），规定总学时60学时，采用任务驱动式设计教学，每4学时连上，理论和实验穿插进行，实验项目12项，现场教学4学时，实训4天，在第一学年的第二学期完成。 二、课程目标 （一）总目标 1、能理解该课程的性质、地位、研究范围和方法、学科进展和未来发展趋势； 2、能理解植物基础的基本知识、主要概念和基本原理； 3、会运用植物基础的基本技能分析、解决实际问题。 （二）具体目标 1、知识教学目标 （1）能叙述出植物细胞、组织和器官的形态、结构及其主要功能； （2）能用植物分类的基本知识识别植物界的各大类群； 2、能力培养目标 （1）会植物实验的一般技术（徒手切片、水装片的制作，生物绘图）； （2）能利用显微镜观察植物的解剖结构； （3）能进行植物分类与鉴定、会采集与制作植物标本，能准确识别当地常见植物。 3、素质教育目标 （1）具有热爱自然、节约资源和保护环境的意识； （2）具有热爱科学、勇于探索和敢于创新的精神； （3）具有严谨细致、实事求是和理论联系实际的学风； （4）具有勤于动手、善于思考和不断进取的学习能力； （5）具有吃苦耐劳、忠于职守和乐于奉献的职业道德。 三、内容标准 （一）基础理论知识要求 单元 主要内容 要求 一 丰富多彩的植物界 了解课程的性质、地位、研究范围和方法、学科进展和未来发展趋势。 二 植物细胞和组织的结构 掌握植物细胞的基本结构特征和生理功能，植物组织的概念、类型、特点和功能。 三 植物营养器官的形态结构 掌握植物根的形态结构特征和生长发育过程，及其实践应用；掌握植物根的形态结构特征和生长发育过程，及其实践应用；掌握植物根的形态结构特征和生长发育过程，及其实践应用；了解根、茎、叶等营养器官的变态。 四 植物生殖器官的形态结构 掌握植物花芽的分化，雄蕊和雌蕊、果实、种子的形态结构和生长发育过程；掌握果实、种子的形态结构和生长发育过程。 五 植物的分类 了解植物界各大类群的主要特征及其代表的形态结构、特征和生活史；各类植物的亲缘关系和系统演化过程。学会植物分类的基础知识；学会使用检索表等工具书；了解主要经济植物的生物学特性及其经济价值。 （二）技能要求 掌握光学显微镜的基本构造和正确的使用方法，能利用显微镜观察各种切片；能进行生物绘图；会制作徒手切片和临时装片；掌握植物标本的采集、制作方法和技能；能识别常见的植物种类100种；掌握工具书、图鉴和检索表的应用方法；会撰写实验实训报告。 四、实施建议 （一）教材编写建议 《植物基础》教材编写应遵循“以就业为导向、以职业实践为主线”的总体思路，在单元的基础上分任务，培养学生在掌握基本理论的基础上，理解、分析和解决实际问题的能力。教材编写中力求简明扼要、通俗易懂、理论清晰、重点突出、深浅适度、体例新颖。 （二）教学建议 1、理论课时安排 单元 主要内容 学时数 教学建议 一 丰富多彩的植物界 2 使用彩色图片资料展示植物学研究概况、以及学习植物学的必要性和学习方法。 二 植物细胞和组织的结构 6 使用挂图、CAI课件，形象地描述在不同层上的植物细胞、组织的形态结构。 三 植物营养器官的形态结构 14 采用投影片、彩色图片等材料，制作植物学CAI课件，或现场教学描述根、茎、叶的形态结构及其变态类型。 四 植物生殖器官的形态结构 8 采用挂图、新鲜花卉或标本，讲解雄蕊、雌蕊、果实、种子的形态结构及发育过程；使用实物标本或图片资料，讲解不同植物的种子和果实。 五 植物的分类 6 采用植物标本，或结合校园植物种类讲解类群效果会更好。 2、实验课时安排 实验时间 实验项目名称 时数 每组人数 实验类别 第一周 显微镜的构造和使用 2 1 验证 第二周 观察植物细胞的结构 2 1 验证 第三周 观察质体和淀粉粒的形态 2 1 验证 第四周 观察植物细胞的有丝分裂 2 1 验证 第五周 观察植物的成熟组织 2 1 验证 第六周 观察双子叶植物根的构造 2 1 验证