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《元素的性质与原子结构》教学设计 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《第一章 第一节 元素周期表》教学设计 第 3 课时：元素的性质与原子结构 广州一中 罗婉娴 一、教学目标 知识与技能: 通过观察卤素、碱金属元素的原子结构（最外层电子数）的相同点，掌握同类物质具有相似的性质。 通过比较卤素、碱金属元素的原子结构（电子层数）的不同点，掌握同主族元素性质的递 变规律，并学会分析递变性的原因。 知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律、以 IA 和 VⅡA 族为例，知道同一主族内元素性质的相似和递变规律与原子结构的关系。 初步掌握元素的金属性或非金属性强弱比较的方法。 过程与方法： 培养通过对实验现象和素材的分析来归纳结论的能力，形成科学方法，形成“结构决定性质，位置反映结构”的化学基本观念。 情感态度与价值观： 通过对元素周期律和周期表的学习，加深对“事物变化的量变引起质变”等哲学规律性认识， 体会元素周期律和周期表在自然科学领域内的重要作用。 二、教学重点难点： 元素在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。 三、教学方法：对比 归纳 实验探究 演绎四、教学过程 （一）碱金属元素 环节 1：理论探究，对比归纳碱金属元素结构的相同点和不同点。 【问题创设】元素周期表中为什么把锂、钠、钾等元素编在一个族呢？它们