2020年中考语文非连续性文本阅读复习试题及答案解析 .pdfVIP

2020年中考语文非连续性文本阅读复习 试题及答案解析 2019 年中考语文“非连续性文本”阅读复试题例析 《义务教育语文课程标准》在第三学段目标和内容中提出 “阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价 值的信息”。到第四学段，则要求“阅读由多种材料组合、较为 复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结 论”。 这里的“非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际 “PISA”阅读素养测试项目，是相对以句子和段落组成的“连续 性文本”而言的一种阅读材料，多以图表、图画、数据或清单 等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。根据 上述要求，非连续性文本阅读题型将会进一步得到重视和强化， 成为各地 中考命题的热点之一，考查的方向也会逐渐向“多种 材料组合”和“较为复杂”发展。现结合2012 年各地 中考语文 试卷 中的相关题目，对此题型作一分析。 （一）读图识表 作为一种新的文化展现，“读图”已经渗透到生活的各个方 面，图文转换也成了一种考查学生阅读、分析、归纳、表述等 多种能力的题型。此类题型的答题步骤如下： 1.认真审题，明白题干要求。 2.仔细观察，看图表画了什么，由几部分组成，各自位置、 相互间的关系如何，注意画面文字提示及 细节。观察要有序：团体—局部—再整体；左—右，上— 下（表述时注意方位词的使用）。 3. 明确主旨，读懂图表局部和整体意思，通过比较分析， 挖掘、领悟其显性的信息或隐含的寓意（漫 画多为讽刺；正面画多扣生活热点）。 4. 不停留于画面，不就事论事，要联系生活，关注生活和 时代热点，发表看法。 5.准确表述，语言要准确、简明、完整。 例如:北京卷： 《北京市节约用水办法》将于 2012 年7 月 1 日起实施。 为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了 “北京水资源”专题展览。在参观的过程中，请你完成下面的任 务。 分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的 现状。 [解析]本题考查学生直接提取图表的显性信息，并根据信 息进行推断总结、概括的能力。提取图表的主要信息时，要注 意从“北京市人均水资源量”与“ 国际人均极度缺水标准”“ 国际 人均危及人类生存的灾难性标准”的比较入手，关注发展趋势。 概括北京水资源的现状时，注意根据所提取的主要信息推断总 结，并且语言要简明扼要，用一句话概括。 答案示例：①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度 缺水标准，甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。 ②北京水资源极度匮乏。 （二）文字拟写 这类试题一般由命题者给出材料或话题，要求考生根据题 目的要求进行创作。如拟写宣传标语、广告词、对联、短信、 建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、 推荐语等等。由于它们的特点各不相同，写作要求也有差异， 如标语、广告词、对联等具有形象性、创造性的特点，拟写时 要结合语境，把握内容，控制字数，做到格式整齐，音韵和谐， 修辞得当；短信要求情真意切，想象丰富，充满智慧；建议要 做到语言简洁，连贯、得体，有特色并切实可行；辩论词话题 要明确，观点鲜明，语言准确，有理有据，理例相依；颁奖词、 演讲词、开场白、结束语、串联词等大都要求文字简洁，语言 恳切，富有气势，能调动听者的情绪，引起情感的共鸣；而推 荐语是把好的方案、优秀人物及其事迹向人或组织介绍，希望 被接受而讲的话语，因此要注意观点与材料的统一。 例如河南卷： 3 月 22 日是“天下水日”，学校要办节水宣传画展。请你 从上面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构想等角 度写一段举荐语。 （60 个字左右） [解析]此题考察学生的读图、分析和语言表达能力，难度 较大。解答此题要注意审题，只需要选取一幅即可，要结合节 水主题从寓意、构想等角度去举荐，构想角度要详写，末了揭 示寓意，同时还需注意“60个字左右”的限制。 答案例如：1.我举荐第一幅画，因为它构想奇妙，寓意深 刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意 味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。2. 我举荐第二幅画，因为它构想奇妙，寓意深刻。利用“家”和 “冢”两字“点