小学语文四年级上册第五单元《麻雀》教学设计.docxVIP

《麻雀》教学设计 （一）感知文本中浓浓的爱意 1.同学们，麻雀给人的印象怎样？（小巧玲珑、个头小）猎狗给人怎样的印象？（个头大，凶猛）（图片） 2.今天我们要走进的故事，就是发生在麻雀与猎狗之间的，请同学们跟着老师书写课题，注意“雀”字的写法。 3.现在老师请七名同学来读一读课文，读完后想想：课文中都有哪些角色？他们之间发生了一件什么事？ 出示课件： 在打猎回来的路上，猎狗想（　　）小麻雀。老麻雀（　　）小麻雀，吓（　　）了猎狗。我（　　）了猎狗。 （二）感悟小麻雀的可怜 1.麻雀是很普通的小鸟，我们生活中很常见但读完了这个故事后，你还觉得他是那样普通吗？这看似简单的故事，蕴含着浓浓的爱意，这浓浓的爱意，是由一只小麻雀的遭遇展开的，这是一只怎样的小麻雀呢？请读一读1—3段，勾画出描写小麻雀的句子。 2．学生汇报。 出示课件： 我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 （1）自由的读通顺句子，齐读。 （2）这是一只怎样的麻雀？哪些词看出来（嫩黄、绒毛） （3）他发生了什么状况？你觉得他可怜吗？从哪些词看出来？（呆呆的，无可奈何） （4）因为麻雀太小，风刮的猛烈，所以才会从巢里掉下来，可它只能呆呆地站着，只能无奈地拍打着小翅膀，多么可怜啊！我们带着这样的心情一起读一读第三段。 （三）感悟猎狗的可怕 1．小麻雀刚从树上掉下来，也许还摔得不轻，可在小麻雀面前，还面临着怎样的更大的 危险？ 2．学生汇报。 出示课件： 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 3．自己轻轻读读这句话，说说你的感受。（猎狗这样凶，小麻雀多危险啊） 出示课件：猎狗张开大嘴图。 4．看看此时的猎狗，张开血盆大嘴，露出锋利的牙齿，显得多么凶狠。想想那刚出生不久的小麻雀，嘴角还是嫩黄，个头不过咱们拳头那般大，如果猎狗一口咬下去，后果不堪设想。这一幕令人感到害怕！这一幕令人感到紧张！一起读读这句话。 （四）感悟老麻雀的勇敢 1．就在这危急关头，突然出现了一幕什么情景？ 2．老麻雀怎样出现在猎人面前？ 出示课件： 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 1）速度快/读2生/哪些词语体现速度快？（飞、落）/从落字你看到了什么，你感受到了什么？/落就快吗？演示粉笔落，与老麻雀落的区别？（速度快，更沉，他的双翅还没展开成飞翔的姿势就已经着地了）。说明老麻雀很焦急呀，在这危急关头老麻雀不得不落，不得不快，否则，小麻雀已成为猎狗的猎物，你能够读出速度快和焦急吗？齐读 3．在猎狗面前，老麻雀是怎样做的？ 出示课件： 它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 （1）什么叫“扎煞”？（张开羽毛） （2）绝望的尖叫着，这叫声里可能是老麻雀在说什么？（走开，你这可恶的猎狗！不许你伤害我的孩子！） （3）为什么会感到绝望呢？在他面前，猎狗是个什么形象？（庞大的怪物） 出示课件： 猎狗与小鸟形象对比 4.麻雀多大？猎狗多大？一只小小的麻雀要和庞大的猎狗去搏斗，它这是干什么？（送死，自讨苦吃） 5.因为自己跟猎狗相比，一定是无法击退猎狗，所以他害怕，他绝望，他尖叫着，它的叫声可能在说什么？再读。 5.面对着庞然大物，老麻雀怎么做的？（还有哪些句子在写老麻雀拯救小麻雀？） 出示课件： 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 老麻雀拿什么来掩护小麻雀？（自己的身躯），怎么做才叫掩护？请同学上来动作演一演。拿自己的身躯掩护就是拿什么来掩护？（生命）那拳头般大小的身躯，掩护着小麻雀。 它害怕吗？ 害怕：浑身发抖，声音从尖叫变成嘶哑 读 不害怕：准备着一场搏斗 读 如果搏斗开始，明知是送死，老麻雀为何还要来掩护，拯救小麻雀？（爱） 老麻雀爱自己的孩子，面对猎狗，它很害怕，却因为爱变得勇敢，这份勇气来自哪里？文中这样说的，一起来读。 出示课件： 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 （5）这到底是一种什么样的力量呢？（爱的力量）在老麻雀看来，猎狗是个庞大的怪物，它知道自己不能打败它，但这种强大的力量，让它能为了孩子，毫不犹豫地从树上飞下来，奋不顾身地去拯救自己孩子，带着这些感悟，我们一起再读读第四、五自然段。 （6）如果你是老麻雀，面对着张开大嘴的猎狗，想着身后弱小的幼儿，再看看一旁的猎人，你想对他们说什么？ （五）感悟爱的奇迹 1．麻雀斗猎狗无疑是以卵击石，可正因为老麻雀那震撼人心的爱，产生的巨大力量，使得那令人惊恐不安的险情出现了奇迹。请大家找一找，结果怎么样？ 2．面对着毫不犹豫、奋不顾身的老麻雀，猎狗退缩了，这真是奇迹啊！回想一下猎狗开始看到小麻雀时是什么