《七十年前的开笔》教案.docxVIP

PAGE PAGE 4 《七十年前的开笔》 教学目标： 1、学会从细处读出更多的信息； 2、学会品味散文所体现的作者的情感； 3、学会写议论性的随笔。教学重、难点： 1、学会品读散文的语言和情感； 2、学会写议论性的随笔。课时安排：2 课时 一、导入 今天，我们来学习一篇聂绀弩的散文《七十年前的开笔》，什么叫“开 笔”？（生回答：开始写文章）那么你还记得第一次写文章的情形吗？（大多数学生都淡忘了，或只记起依稀）“七十年前的”说明什么？（作者现在年且八十）这么大岁数的人，还记得七十年前的一件事情，看来，在作者心目中，他第一次“开笔”一定是不寻常的，令他难忘，这位老人在七十年前究竟是怎样开始写文章的呢？下面我们就来学习这篇文章。 二、阅读文章，理清层次 第一部分：第 1 节 交代了开笔的时间 第二部分：2-24 节 受到了父亲的鼓励，激发了写作的兴趣第三部分：25-40 节 在先生的指导下正式开笔。 第四部分：41-42 节 概括了第一次开笔的情形。 三、分析第一部分 1、阅读第一节，你读出了哪些信息？ 明确： ① 开笔的时间：庚戌年。 ② 当时的时代特点：辛亥革命的前一年，宣统二年。时局动荡，国势衰微，思想界社会界新旧交替。 ③ 发蒙：指初识字的儿童读书。我国传统的蒙学读物是“三”、“百”、“千”，即《三字经》、《百家姓》、《千字文》。作者一个月读完《三字经》，又一个多月读完“