《摩擦力》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 3 《摩擦力》教学设计 整体设计： 摩擦力是在弹力与重力的基础上，学生接触到的又一种常见的力。通过摩擦力的学习能使学生更加准确理解牛顿第一定律及运动和力的关系；帮助学生进行正确的受力分析；也为后面有用功、额外功、机械效率的学习打好基础。本节共分三个部分： 1.摩擦力的概念、分类及产生条件；2.探究影响滑动摩擦力大小的因素；3.摩擦与我们。其中摩擦力的概念、探究影响滑动摩擦力大小的因素是本节的重点。 对摩擦现象，学生有丰富的感性认识，本节使学生的感性认识上升一步，认识摩擦力的存在和对物体运动的作用；认识决定摩擦力大小的因素；认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。利用学生熟知的现象和已有的经验，明确什么是摩擦力？ 并在共同分析摩擦分类（静摩擦、滚动摩擦、滑动摩擦）的基础上进一步理解摩擦力概念。 三维目标 知识与技能 知道摩擦力是如何产生的； 知道摩擦力的大小跟什么因素有关； 知道摩擦的利与弊。过程与方法 通过观察和实验，感知摩擦力的存在，培养一定的观察能力和分析概括的能力； 通过实验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系， 培养一定的实践能力。 情感态度与价值观 经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，养成探索精神。 教学重点： 摩擦力的概念； 探究影响滑动摩擦力大小的因素； 教学难点：摩擦力的