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教学反思 我让孩子们自己去体会哪个句子写得更好。经过品读，孩子们自然都 能感受到第一句比较好，在讨论交流中，他们进一步明白了：因为“兴致 勃勃”写出了“大家”的心情，说明大家都很高兴，也表现出了他们对骑 牛比赛的喜欢。而第二句只写了大家在干什么，没有写出他们的心情来， 我们读的人就不知道观看骑牛比赛的人的心情是怎样的。但在这个教学片 断中没有注意语言点的训练。 在阅读教学中，我们要还语文以本色，应时时不忘语言文字的训练， 要让学生与文本对话，在比较中体会，在品读中感悟，在感悟中积累，做 到厚积而薄发，这样学生的语文能力定会日渐提高。这也是我在教学中所 欠缺的。也是我们低年级语文阅读教学中的一个难点。 不好上。原因有： 1、课文所述事情发生在南美洲，地域太远； 2、有很多难理解的词，例：特别、热烈、兴致勃勃、野性大发、技 艺高超、尽管等； 3、长句较多，学生读起来把握不好停顿的位置。 在上课之前，我做了充分的准备，学生学习的积极性很高，受到了较 好的效果。我先写出课题，然后问学生读了课题能提出哪些问题。 学生提出了很多置疑，这让我很高兴，就觉得是开了个好头。接着我 来读课文，让学生边听边划自然段。完成这个任务后