人教版小学数学五年级下册《空间与图形整理与复习》教学设计 .pdfVIP

《空间与图形整理与复习》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学第十册第 139 页“空间与图形”第 7-10 题，第 142、143 页 9、10、11、12 题 【教学目标】 1、进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入 的认识。 2、使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含 义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。 3、结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，更扎实地掌握体积 和容积单位，并能恰当地使用表面积、体积和容积的单位，熟练地进行单位间的 换算。 4、增强综合运用知识的能力和应用意识。 【教学重难点】 1、能根据对称和旋转的特征正确作图。 2、会计算长方体、正方体的表面积和体积。 【教学重难点】 综合应用所学知识解决实际问题。 【教学手段】 自主探究（自己制作复习图）、交流讨论 【学情分析】 五年级学生对复习课非常熟悉，具有初步的整理知识的能力，但对于如何制 作更精美和完善的图还有一定的差距。五 （6）班的学生在我校五年级的几个班 中数学成绩属于中等，对于立体图形体积和容积的计算方法，大部分学生都比较 熟练，掌握得比较好，对于立体图形表面积的计算方法学生都会做，只是有些学 生当实际应用时就分不清哪个是完整的、哪个是缺面的、缺了哪个面，有部分学 生甚至把表面积、体积和容积的计算混淆了。另外，计算的准确率还需要提高， 解决实际问题的能力还需要加强。 【教学准备】 1 教师：多媒体课件；长方体、正方体模型；1 立方分米、1 立方厘米的教具； 有两个相对的面是正方形的特殊长方体模型。 学生：用自己喜欢的方式把空间与图形相关知识整理成知识图。 【教学过程】 一、开门见山，揭示课题 师：这节课，我们来复习一下空间与图形的有关知识，整册书里面有哪些内 容是关于这方面的？（板书课题：空间与图形的整理与复习） 生：第一单元的《图形的变换》和第三单元的《长方体和正方体》。 【设计意图:开门见山，揭示课题，节约时间，提高效率。五年级的学生与 中、低年级的学生有所不同，有一定的自主学习能力，较适合这种方式。】 二、回顾整理，交流完善 1、教师展示：师生齐整理，教师按照学生的回忆逐步板书整理的知识图。 【设计意图:教师根据学生发言逐步出示整理图，让学生边回忆边整理，有 助于学生对整个知识系统的构建。】 2、小组交流：将整理好知识图在小组里交流，说你从知识图中知道了什么， 看看你的知识图和同学的、老师的有什么不同，对老师的整理图有什么意见。 【设计意图:让学生小组交流，使学生巩固 自己整理的知识。让学生对老师 的整理图提意见，既可以体现师生平等、教师是平等中的 “首席”的理念，又能 培养学生口头表达能力，同时发现老师、同学与自己整理的知识图的异同，初步 完善知识整理图。】 3、全班交流：选两到三位代表在全班展示。 【设计意图:给优生一个展示的平台，让他们感受到成功的快乐。让其他学 生学习优生的长处，再一次完善认知结构。】 三、出示 目标，引导定向 师：对于这些内容，在计算、解题的过程中，你觉得哪些方面比较难的呢？ 既然是复习课，我们就要做到：熟知知识、正确计算、熟练应用。 出示复习目标。 【设计意图:目标是激励人们前进的动力，目标明确，能有效地做到有的放矢， 引导学生自主学习。】 2 四、练习巩固，应用提高。 （一）错例分析。 1 2、一个长方体罐头盒子长 15 厘米，宽 8 厘米，高 6 厘米，在它的四周贴上 商标纸，这张商标纸的面积至少是多少平方厘米？ （15×8＋6×8）×2 ＝120＋48×2 ＝336 （平方厘米） 答：这张商标纸的面积是 336 平方厘米。 【设计意图: 把学生学习这部分知识所犯