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PAGE PAGE 9 2012——2013 2012——2013 学年第一学期 三年《科学》教学教案 第 一 单 元 1．寻找生命 任务：找一片草地，在草地上划出一定的范围。讨论：一小片草地里会有什么？ 小组讨论如何开展研究 学生汇报、交流 教师提示记录要求、物品保存、小组合作等要求。活动：学生观察、寻找，把看到的物体全部记录下来。交流：学生汇报观察结果，并说说自己分类的理由。 归纳：有生命的物体的特点是能从小长大，会繁殖后代，又叫做生物。非生命物体则没有这些特点，又叫做非生物。 红番茄 以番茄为例，能从形态上认识植物的六大器官。 丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩。 在花和果实的研究上了解植物花和果实的结构，学会解剖与多角度的观察。 学习用比较的方法对不同的植物进行比较，认识更多的植物。活动 1：观察番茄 导入：出示番茄的全株图提问：你瞧,它就是长番茄的植物了，你认真观察一下， 你发现它由哪几部分组成，可以叫出各部分的名字吗？ 观察：分组观察番茄图片，交流各自的发现，并记录观察结果。 归纳：番茄各部分的名称：根、茎、叶、花、果实，果实里还有种子。活动 2：观察番茄叶 导入：出示番茄叶、玉米叶标本或图片提问：番茄和玉米都是我们常见的植物， 认真观察一下，它们的叶子有什么不同之处？ 观察：分组观察玉米和番茄叶子标本或图片，找出他们在颜色、大小、形状上的差异。并将番茄叶子的样子画下来。 交流：学生汇报观察结果。 归纳：两者的叶子都是绿色的，番茄是复叶、玉米叶子是长条形的。 交流：说说各自的发现。例如：叶子大小、形状、厚薄等各不相同，但大部分叶子都是绿色的，叶子上有叶脉。 拓展：各种各样的叶子 图中几种叶子各不相同，但它们有没有相同的地方呢?我们可以从叶片、叶脉、叶柄等引导学生认识叶的共同点。 课本中给出了形态、颜色、厚薄等多方面各不相同的银杏叶、荷叶、桑叶、枫叶、爬山虎叶、玉米叶。这里涉及有形状、颜色的比较，也可能出现叶柄长短、粗细的比较。比较过程中描述叶的形状，为这种形状找一个形象的说法是主要活动，比较中，会自然而然地说到叶的各个部分，这样就为找相同点建立了基础。教后记：学生在学校的生物园里没有找到蕃茄叶，不过此时刚好茄子正开花， 活动 3：研究番茄花 导入：出示番茄花图片提问：一朵小小花能孕育一个美味的番茄，请你仔细观察 一下，这朵番茄花是怎样的？ 观察：分组观察番茄图片，找出他们颜色、大小、形状等特点。交流：学生汇报观察结果。 提问：这朵花是由几部分组成的，每部分是怎样的？ 观察：找出一朵花有几部分及各部分的特点。 交流：说说各自的发现。 小结：番茄花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。3．小白兔 以小兔子为例，认识它的外形特征和身体的组成。 从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外形特征。 通过研究兔子对外界的反应及饲养兔子，了解小兔子的生活习性。 在为动物建立档案过程中，了解其他动物与小兔子的区别，通过交流认识更多的动物。 活动 1：观察兔子的外形导入：出示兔子标本或图片 提问：要认识小兔子，我们先观察兔子的外形，并把看到的画下来。要画得最像， 应该怎样观察？ 具体要求： 观察的时候要注意整体与部分、全貌与细节。 注意兔子各部分的大小、位置。 把自己的发现记录下来。观察：学生观察小兔子并记录。 交流、评比：看看哪个同学找到了兔子的特征。 提问：小兔子的身体可以分为几个部分？ 讨论：学生分组讨论 汇报、归纳：兔子的身体分成头、颈、躯干和四肢几部分。活动 2：认识兔子 导入：播放“兔的生活习性”视频片段 提问：只了解兔子的外形是不够的，要和它交朋友，我们还应了解它更多的情况， 通过刚才的片段，你发现小兔子的哪些习性呢？ 交流、汇报：学生汇报所见。第二单元 走进水世界4．清清的水 活动 1：哪杯是纯水？ 讨论：（出示三杯液体）这三个杯子中分别是白酒、纯水、白醋，根据平时你对这三种液体的了解，想一想这三种液体有什么不同？用什么方法可以找出哪杯是纯水？ 学生讨论后交流汇报。 提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。 示范方法：轻轻地用手扇动杯子上方的空气，用鼻子闻此空气。 观察：请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察三种液体，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分出三种液体。 归纳：无色无气味的那杯是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。 作业： 鼓励学生课后用扇闻的方法区分常见的液体。 看来，仅凭眼睛观察是不够的，利用鼻子可以闻出白酒和醋的气味，那么请同学们回家后试一试糖水和盐水要怎样区分呢？ 生命之水 通过记录喝水量，体会、认识人离不开水，学习用数字来描述和说明。 知道水广泛存在于自然界及生物体内。 认识保护水资源的重要性。活动 1：我一天喝多少水？ 提出问题：我们都需