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青春的情绪上课演示文稿 学习目标 知道人的基本情绪类型 了解情绪产生的原因 了解情绪的作用 一、青春的情绪之情绪面面观 在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。 步入青春的我们了解自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪呢？ 说一说 遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？ 明天我和家人要去野外郊游（ ） 下课铃响了，老师还在拖堂（ ） 过生日收到好朋友的礼物（ ） 提醒同学别喝生水，遭同学白眼（ ） 在学校住宿，不能经常回家（ ） 妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业（ ） 兴奋、激动 郁闷、烦燥 高兴、激动 郁闷、耿耿于怀 失落、遗憾 无奈、不乐意 小结：可以看出，情绪是对一系列主观认知和经验的通称，是多种感觉 、思想和行为综合产生的心理和生理状态。 由此可见，情绪种类繁多，而且会因时因地因人而异。 活动一：同学们写出与情绪有关的成语，小组合作完成，然后推选代表进行交流。 火冒三丈、谈笑风生、暴跳如雷、悲喜交集、喜出望外、欣喜若狂、欢天喜地、忧心忡忡、怡情悦性、怒不可遏、抚掌大笑、怒发冲冠、惊恐万状、毛骨悚然、不寒而栗、惶恐不安、百感交集、撕心裂肺、悲痛欲绝、喜忧参半。 写成语辨情绪 1、情绪的基本类型有哪些？ 喜、怒、哀、惧 活动二：写出跟情绪有关的古诗词，小组合作完成，然后推选代表进行交流。 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜甫《闻官军收河南河北》 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人.春花秋月何时了》 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春.春晚》 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。——白居易《琵琶行》 夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天静沙.秋思》 执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》 白云一片去悠悠，青江浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？——张若虚《春江花月夜》 花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》 品经典析情绪 2、影响情绪的因素有哪些？ 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。 奥斯特瓦尔德是德国著名的化学家。有一天，由于牙病发作，疼痛难忍，他的情绪很坏。他走到书桌前，拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗粗看了一下，觉得满纸都是奇谈怪论，顺手就把这篇论文丢进了纸篓。几天以后，他的牙痛好了，情绪也好多了，那片论文中一些“奇谈怪论”又在他脑海中闪现。于是，他便从纸篓里把它找出来重读了一遍，发现这篇论文很有科学价值。他马上写信给一家科学杂志，加以推荐。这篇论文发表后轰动了学术界，该论文的作者贝奇里乌斯后来获得了诺贝尔奖。 赏故事知情绪 奥斯特瓦尔德的故事给了我们什么启示？ 当人的情绪处于消极状态的时候容易犯错 当人的情绪处于积极状态的时候能保持清醒头脑，不易犯错误 生活中，我们应该尽量保持积极情绪状态 …… 3、情绪有什么作用？ 积极作用：激励我们克服困难、努力向上 消极作用：使人因某个小小的挫败而止步不前 ③情绪低下的人白头发都多 ④青年人爱快乐，老年人善忧愁 遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受？ 学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 青春期的情绪也包括烦恼和担忧。 1、青春期情绪变化的原因是什么？ 活动一：同学们写出与情绪有关的成语，小组合作完成，然后推选代表进行交流。 ①是一种不良情绪②不利于身心健康③会使其精神焕发④一定会让其做出违法行为 提醒同学别喝生水，遭同学白眼（ ） ”这两位同学犯的毛病都是（ ） 请结合七年级“情绪”的有关知识回答： 物是人非事事休，欲语泪先流。 3、青春期正面情绪有何作用？ ——杜甫《闻官军收河南河北》 反之，当一些事情不符合或不能满足人的需要时，就会引起不快的消极情绪。 1、“神舟”十一号发射成功的壮观场面，让我们每一个中国人欣喜若狂，所有参与的科研人员和工作人员完成任务后，也很喜悦、轻松……这些感受就是我们所说的（ ） 小结本课时 音乐欣赏 《虞美人.春花秋月何时了》 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 第二课时 青春的情绪之情绪的青春色调 进入青春期的我们，有没有感觉到自己情绪方面发生的变化？（比如