三年级科学《植物的四季变化》教学设计.docxVIP

《植物的四季变化》教学设计 教学背景分析： 《植物的四季变化》是“植物与环境”一章中的内容，是学生对于身边生活的植物在四季中变化，有初步感性认识的基础上，通过观察校园植物，借助视频资料中“部分植物在四季中的变化”来学习的。借以唤起学生对身边常见植物的回顾与关注，并借势逐步培养学生对事物要长期观察的习惯，从而达到教育学生留心周围事物，亲近自然，关注自然变化的目的。 教学设计思路： 教学目标： 科学概念 植物的四季变化表现在各个方面，外表上主要表现在发芽长叶、开花结果、落叶、枯萎等方面。 植物的生长发育与四季气候的变化有密切关系，气候变化也同样影响着动植物的生存方式与生存数量。 过程与方法 1．用观察、记录的方法描述植物的样子，推理植物的样子的原因。 2．逐步关注周围植物的变化，努力坚持记录完成一棵植物的变化记录表。情感、态度、价值观 激发学生关爱自然，关注身边事物的兴趣，逐步培养学生实事求是记录、推理的科学精神。 教学重点： 逐步增加学生对植物在四季变化的感性认识。教学难点： 分析植物四季样子改变的原因，理解植物变化与环境相适应的关系。教学准备： 教师准备：A．杨树、柳树、玉兰树的四季变化课件B．狗尾草实物及其在四季变化的课件 C．一年四季常绿植物的松树、柏树、大叶黄杨图片 学生准备：对所居住环境中常见植物一年四季变化的课前调查 板书设计： 植物的四季变化 植物的四季变化 植物的样子，为什么？ 教学过程： 一、谈话引入： 1．同学们，经历了几个春夏秋冬之后，你们长大了，伴随你们成长的，还有许多植物，也和你们一样 经受春夏秋冬的洗礼，在逐渐长大、变化。比如：校园里、上学路上、家里的或家乡常见的花草树木。 你能举你熟悉的身边植物生长的例子，试着说一说它一年四季有哪些显著变化吗？（板书课题：植物的四季变化）（根据学生实际生活区域情况来回答） (如：狗尾草：春天发芽、长叶 夏天开花、结果 秋天枯萎 冬天死亡杨树：春天发芽、长叶 夏天枝繁叶茂 秋天落叶 冬天枝干光秃 大叶黄杨一年四季都是绿色 …… ) 植物的种类很多，大家说得更多的是落叶植物，它在一年四季中变化比较明显，也提到了不落叶植物，非常好。 二、走进植物，了解它们的四季变化 （一）生活中，植物是我们的好朋友，让我们一起走近它，看看它有什么变化。仔细思考它们为什么会有这些变化？ 1．播放资料： A．杨树、柳树、玉兰树的四季变化课件B．出示狗尾草的四季变化课件 C．播放一年四季常绿植物的图片：松树、柏树、大叶黄杨2．在组内交流你们的想法。 （四季中，落叶植物：一般春天发芽、长叶 夏天枝繁叶茂 秋天落叶 冬天枝干光秃 常绿植物：四季常青，但也有微小变化） 3．为什么植物在四季中会有这些变化呢？ （植物或动物的生长发育与四季气候的变化有密切关系。） 4．到校园观察身边植物现在（秋天）的变化 我们校园中也有一些植物，杨树、玉兰树、槐树、大叶黄杨、月季、迎春花、狗尾草等，它们一年四季变化是怎样的呢？现在让我们去近距离观察它们现在的样子，建议大家作记录。并回忆或推想其它季节它的样子是怎样的。为什么会有这样的变化？ 活动：我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。（见观察记录单1：各部分的大小、颜色、样子，推想其他季节它的样子。）活动时间约 15 分钟。 交流、汇报我们的观察与思考： 展示大家的记录，说说秋季你们在校园里的发现与思考。 A．落叶的数量说明树叶在老化死亡；（天冷了，植物落叶保护自己的养分，已备过冬） B．树叶有少量深绿，还有的已变为黄色。（叶绿素是不稳定的，它的形成和破坏与气温有关：春夏季气温高，对叶绿素的形成有利，所以叶呈现绿色；秋季气温降低，叶绿素破坏的速度超过形成的速度，这时比较稳定的叶黄素和胡萝卜素就显露出来，使叶片呈现黄色。） C．一条树枝上大小不同的树叶。（说明叶在生长变化）。D．教师适时进行落叶资料介绍： 落叶的秘密 热带的植物也会落叶子，因为那是植物的新陈代谢现象，不过热带的植物不会把枝条上的叶子全落光， 所以那儿的树四季看上去都是绿色的，随着新的叶子不断长出，旧的叶子会自然脱落，所以热带雨林的地面上有很厚的落叶层。 一般生物仅仅在条件适宜时才活跃，否则就会像死了一样进入休眠状态。微生物类在活动时和休眠时， 其呼吸强弱相差几十万倍。生物一年中也要在休眠时，把具有各种生理作用的茂叶落掉，反而对自身更有利，因为叶子很容易消耗植物储