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[水调歌头教案设计]水调歌头教案 水调歌头教案篇 1:水调歌头教学设计一等奖 1 教学目标 1、了解作者生平及相关的背景知识。 2、读准字音，读出韵律，熟读成诵。 3、品味字句，研读赏析，掌握古诗词的表现手法。 4、理解苏轼，体味感情。 2 学情分析 八年级的学生对词已经有了一定量的积累， 对词有了一些初 步的认识和基本鉴赏能力。 因此在熟读背诵的基础上， 引领学生 体验词的语言美感， 获得进一步的语感熏陶， 较为深入地理解作 者借助词所表达的情感和思想， 品析写作特点， 激发学习词的兴 趣，进一步提高赏析能力和审美情趣。 3 重点难点 重点：品味字句，研读赏析。 难点：理解苏轼，体味感情。 4 教学过程 评论(0) (一)创设情境，激发兴趣 播放王菲演唱的歌曲《明月几时有》，配相关中秋画面。 1、导语：同学们，这首歌好听吗？你们知道这首歌的歌词 出自哪里吗？(引出课文)在众多留芳千古的咏月绝唱中，苏轼 的《水调歌头》如一颗耀眼的明星，更为璀璨。今天，就让我们 在这种唯美的图画意境和优美的音乐声中， 一起走进苏轼的《水 调歌头》。(出示幻灯片，板书课题) 2、检查预习， 学生先介绍， 老师再作补充， 后出示幻灯片。 作者简介： 苏轼 (1037~1101)，字子瞻， 自号东坡居士， 四 川眉山人。北宋文学家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。诗 与黄庭坚并称“苏黄”。散文上是唐宋八