高中数学必修四高中数学必修4公开课教案111 任意角教案课时训练练习教案课件.pdfVIP

第一章 三角函数 本章教材分析 1.本章知识结构如下: 2.本章学习的内容主要是:三角函数的定义、图象、性质及应用.三角函数是高中教材中的一 种重要函数,与其他的函数相比,具有许多重要的特征:它以角为自变量,是周期函数.三角函数 是解决其他问题的重要工具,是高中阶段学习的最后一个基本初等函数,是深化函数性质的极 好素材.本章的认知基础主要是几何中圆的性质、相似形的有关知识,特殊强调了单位圆的直 观作用,借助单位圆直观地认识任意角、任意角的三角函数. 3.本章教学的重点是三角函数的定义, 同角三角函数的基本关系式,正弦函数的图象及基本性 质.难点是弧度制和图象变换的准确理解和掌握.关键是学好三角函数定义.从实际教学情况 来看,教学中应重视学生的画图.“五点画图”虽然简单,但却易学难掌握.在本章教学中,教师应 根据学生的生活经验和已有的数学知识,通过列举熟知的实例,创设丰富的情境,使学生体味 三角函数模型的意义.教学时,可结合本章引言的章头图,让学生环绕这些问题展开讨论,通过 思量,让学生知道三角函数可以刻划这些周期变化规律,从而激发学生的求知欲. 4.三角函数的内容向来是高考的重要内容,特殊是三角函数的图象和性质,及结合三角形的基 础知识为背景的三角函数知识,频频在各省高考试题中浮现,难度虽有降低,却是经久不衰的 高考考查内容. 福建数学网fjmath 一站式资源服务 QQ 群290087273 5.本章教学时间约需16 课时,具体分配如下(仅供参考): 标 题 课 时 1.1 任意角和弧度制 约2 课时 1.2 任意角的三角函数 约3 课时 1.3 三角函数的诱导公式 约2 课时 1.4 三角函数的图象与性质 约4 课时 1.5 函数y=Asin(ωx+φ)的图象 约2 课时 1.6 三角函数模型的简单应用 约2 课时 本章复习 约1 课时 1.1 任意角和弧度制 1.1.1 任意角 整体设计 教学分析 教材首先通过实际问题的展示,引起学生的认知冲突,然后通过具体例子,将初中学过的 角的概念推广到任意角,在此基础上引出终边相同的角的集合的概念.这样可以使学生在已有 经验(生活经验、数学学习经验) 的基础上,更好地认识任意角、象限角、终边相同的角等概念. 让学生体味到把角推广到任意角的必要性,引出角的概念的推广问题.本节充分结合角和平面 直角坐标系的关系,建立了象限角的概念.使得任意角的讨论有一个统一的载体.教学中要特 别注意这种利用几何的直观性来研究问题的方法,引导学生善于利用数形结合的思想方法来 认识问题、解决问题.让学生初步学会在平面直角坐标系中讨论任意角.能熟练写出与已知角 终边相同的角的集合,是本节的一个重要任务. 学生的活动过程决定着课堂教学的成败,教学中应反复挖掘“探索”栏目及“探索”示图的 过程功能,在这个过程上要不惜多花些时间,让学生进行操作与思量, 自然地、更好地归纳出终 边相同的角的普通形式.也就自然地理解了集合 S={β|β=α+k·360°,k∈Z}的含义.如能借助信 息技术,则可以动态表现角的终边旋转的过程,更有利于学生观察角的变化与终边位置的关系, 让学生在动态的过程中体味,既要知道旋转量,又要知道旋转方向,才干准确刻划角的形成过 程的道理,更好地了解任意角的深刻涵义. 三维目标 1.通过实例的展示,使学生理解角的概念推广的必要性,理解并掌握正角、负角、零角、 象限角、终边相同角的概念及表