图画书中幼儿数学核心概念及其呈现特点.docxVIP

? ? 图画书中幼儿数学核心概念及其呈现特点 ? ? 吴冰冰 (陕西师范大学教育学院，陕西西安 710062) ■儿童学习与发展 图画书中幼儿数学核心概念及其呈现特点 吴冰冰 (陕西师范大学教育学院，陕西西安 710062) 为发掘有价值的包含数学核心概念的图画书，促进其更好地融入幼儿教育实践，采用内容分析法和文本分析法，对30本图画书进行分析：一方面，分析图画书中隐含的具体数学核心概念，梳理每一本图画书涉及的数学领域分布情况；另一方面，从故事、画面、文字三方面分析图画书中数学核心概念的呈现特点，探讨其是否适宜应用于幼儿数学教学活动中。结果发现：图画书中包含“集合”、“数概念”、“数运算”、“模式”、“测量”、“空间关系”、“图形”这七个领域的具体数学核心概念，其中，涉及“数数的原则”这一核心概念的图画书最多，涉及“组合与分解”的次之，涉及“测量”的最少；每一本图画书包含一种或多种领域的数学核心概念；图画书中数学核心概念的呈现具有故事情境性、画面趣味性和概念传达性等特点，适合作为幼儿数学教育的媒介。最后对运用图画书进行数学教育提出相应建议。 图画书；核心概念；幼儿数学教育；教育适宜性 一、前言 图画书(Picture Book)是一种特定的少儿读物，它的图与文之间存在着相辅相成的联系，即图文共同表达一个主题[1]。随着近几年国内图画书阅读的推广，图画书以其直观丰富的画面、简