如何上好一节课.docVIP

如何上好一节课 随着课改的逐步进行，我也不断反思、总结：如何上好一节课？ 我们知道：既然是让学生学习的，那么我们就应该把展示舞台-----课堂还给学生。故我就进行了大胆的尝试。现在我的课堂比以前上得得心应手了。现就浅谈一下我的尝试吧！ （一）：把课堂还给学生 首先，我尝试做的首要任务就是把课堂让给学生。让过去的传统的“满堂灌”、“填鸭子”式的教学方法都似流水付之东流。我就让位学生，使学生成为学习的主人，课堂的主宰者，而我只是一个指导者，一个“旁观者”。在教生字时，原来我都是我自己先写到黑板上，随后我再自己一遍又一遍耐心地教，那么现在我是让学生自己把提前查好的组词写到黑板上，而后再让他们教：可以个别教，可以开火车的形式来教。这时的我只是一个“旁观者”。只有哪个字读错了，我才发言。所以，我似一个看客，似一个哑巴站在教室里。过后，我再让学生出谋划策，如何很快地来记住这些新字、词。最后，是听写这些生字，期望值要低些。要使大部分学生都能尝到成功的滋味，成功的喜悦。从而使学生更加地积极、主动地来参与课堂。所以，我让他们同桌改过后，就让全对的、错一个的、错两个的都举手。这样他们差不多就都举手了。我立即表扬他们：“你们很认真、你们真棒。”我看到他们的脸上充满了兴奋。我的内心也是喜洋洋的。再说朗读课文，我先示范：怎么读出抑扬顿挫，怎么读出不同的语气，怎么读出感情来等。后我再让学生揣摩我读的哪一种语气更好。慢慢地学生就会了，我就会让读的好的学生当老师来教，这会我又变成了指导者。我们在来说讲读课文，过去我都是一个字、一个词、一句话来练习、来解释。而现在我总是把学生分组来进行讨论、交流。让学生给学生解释。当他们对一个问题确实不太会时，我才进行适当地引导，讲解。总之，在我现在的课堂上，表演的不是我的，而是学生了。 （ 二）：要大胆用学生 在我的第一步尝试获得一定“成功”时，我有了更加进一步的尝试。我就想用学生，让他们来当老师-----替我上课。仍然，我们知道，我们教学是培养学生的而不是培养我们教师的，有些略读课文，怎么不来锻炼学生一下呀！况且学生讲学生听肯定比我们讲要好理解，因为他们的知识是一个层次的。所以，我就找学习好的学生进行备课。（我的所有参考书都给他们）另外我还进行适当地指导。现在我们班已经有十几人讲过课文了，他们还写了心得。我就给你们说说我们班班长讲的那节课吧！她讲的课文只是让学生大概读一下，里面有两个重点词语要学生知道，其他没有什么。可她讲的出乎意料。什么怎么读的优感情，怎么记那两个词语还让学生造句，怎么进行分段，怎么得到一个道理。同学们都很高兴，都很活跃。使得我都愧叹不如了。下课了，我问其他学生：“你们怎么那么高兴、那么活跃？”他们差不多都说：“我们不害怕她，她不是我们真正的老师，说错了我们也不害怕。”我一愣：是呀，我们是师生关系。所以，我还要改变我们的关系。我们要像朋友，要像亲人。 同仁们，你的一节课是怎么上活的？也可以写出来，让我们共同学习，共同探讨嘛！