人力资源管理(一)自考题-25 .pdf

人力资源管理(一)自考题-25 (总分：100.00，做题时间：90分钟) 一、{{B}}单项选择题{{/B}}(总题数：25，分数：25.00) 1.从提高人的智力这一目标来看，上学期间是开发，工作阶段还要不断培训或继续教育，不断“充电”， 这体现了人力资源______  A.开发对象的能动性  B.开发过程的持续性  C.闲置过程的消耗性  D.使用过程的时效性 （分数：1.00） A. B.√ C. D. 解析：[解析]人力资源的使用过程同时也是开发过程，而且这种开发过程具有持续性。人力资源开发从提 高人的智力这一目标来看。上学期间是开发，工作阶段还要不断培训或继续教育，不断“充电”，也是一 种开发，只有不断的开发学习，才能跟上科学技术迅速发展的时代步伐。答案为B。 2.人力资源管理的重心为______  A.技术型员工的管理  B.能力型员工的管理  C.特长型员工的管理  D.知识型员工的管理 （分数：1.00） A. B. C. D.√ 解析：[解析]组织的核心是人才，人才的核心是拥有高新知识型员工。人力资源管理的重心为知识型员工 的管理。答案为D。 3.以下关于马斯洛需要层次理论的叙述，错误 的是______  A.已被满足的需求能激励个体  B.人的需要是分等级的  C.在较低层次的需要得到满足后，人才会产生更高一级的需要  D.人的需要的五个层次的顺序是相对的 （分数：1.00） A.√ B. C. D. 解析：[解析]马斯洛认为，人的需要是分等级的，在较低层次的需要得到满足后，人才会产生更高一级的 需要。一旦较低层次的需要得到满足，它就不再成为激励的因素，而较高层次的需要就变成新的激励因素， 只有未被满足的需求才能激励个体。但是，马斯洛也指出，人的需要的五个层次的顺序是相对的，在不同 文化的社会中，这些层次的顺序并不固定。答案为A。 4.波特—劳勒综合激励过程模型的理论基础不包括______  A.需要理论  B.期望理论  C.公平理论  D.强化理论 （分数：1.00） A. B. C. D.√ 解析：[解析]在需要理论、期望理论和公平理论等基础上，波特和劳勒于1968年在其著作《管理态度和 绩效》提出了一个更加全面的激励过程模型。答案为D。 5.超市的员工小李迟到了，超市经理严厉地批评了他。批评就是为了惩罚小李，让他以后不要迟到了。这 种控制员工行为的方式是______  A.惩罚  B.正强化  C.负强化  D.忽略 （分数：1.00） A.√ B. C. D. 解析：[解析]惩罚是为，降低不良的行为再次出现的频率而采取的行为方式。惩罚有一个特定前提，即让 员工知道如果实施这个特定行为就会遭致的后果(惩罚)。例如，某超市的员工小李迟到了，超市经理严厉 地批评了他。批评就是为了惩罚小李，让他以后不要迟到了。答案为A。 6.制订和实施科学合理的人力资源规划的重要条件和基础是______  A.工作分析  B.工作描述  C.人员招募  D.员工培训 （分数：1.00） A.√ B. C. D. 解析：[解析]一份科学合理的人力资源规划，必须首先通过工作分析提供的信息进行深入分析，工作分析 是制订和实施科学合理的人力资源规划的重要条件和基础。答案为A。 7.问卷调查法不适用于______ A．脑力工作者 B．管理者 C．工作不确定因素较大的员工D．短期外显行 为特征分析 （分数：1.00） A. B. C. D.√ 解析：[解析]问卷调查法比较适合用于脑力工作者、管理者或工作不确定因素较大的员工，如软件设计员、 行政总裁等。答案为D。 8.被赫兹伯格批评为“零上加零”的工作设计方法是______  A.工作丰富化  B.工作专业化  C.工作轮换  D.工作扩大化 （分数：1.00） A. B. C. D.√ 解析：[解析]工作扩大化的方法就是