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2014-2019年教育基础 真题答案 2014年教师招聘考试教育基础知识参考答案 一、填空题 1【答案】《学记》 2【答案】京师同文馆 3.【答案】学校教育制度 4.【答案】20~40 5.【答案】自我实现的需要 6.【答案】激情 7.【答案】教师聘任 8.【答案】批评教育 9.【答案】情感、态度与价值观 10.【答案】探究学习 二、单选题 1.【答案】B。解析:“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传在个体身心发展过程中的决 定作用，体现的是遗传决定论的观点。 2.【答案】B。解析:个体身心发展的个别差异性要求教育要做到因材施教 3.【答案】B。解析:“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是学习而不思考，人会被知识的表 象所蒙蔽:思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。因此，这句话强调的是学习与思考相 结合 4.【答案】A。解析:间接性和概括性是思维的基本特征 5.【答案】B。解析::感觉的补偿是指某种感觉的缺失，可以通过其他感觉机能的超常发展得 到弥补。肓人是通过发达的听力来弥补视觉机能的缺失，体现的是感觉的补偿作用 6.【答案】A。解析:该学生的典型表现符合多血质的气质类型 7.【答案】D。解析:在我国，学校及其他教育机构应属于事业单位法人 8.【答案】B。解析:《中华人民共和国教育法》是我国的教育基本法，用于全面调整各类学 校教育关系、规范我国教育工作行为 9.【答案】A。解析:潜在课程又叫隐性课程，是以间接的、内隐的方式呈现的课程内容 10.【答案】D。解析:校本课程由学校开发，旨在体现本校的办学宗旨和特色 三、简答题. 1.【参考答案】 人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的 稳定而统一的心理品质。其本质特征有:（1）独特性;（2）稳定性:（3）统合性:（4）复杂 性（5）功能性 2.【参考答案】 《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务： （一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表； （二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教 育教学工作任务； （三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以 及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动； 2 （四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展； （五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健 康成长的现象； （六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。 3.【参考答案】 新旧课程价值观的主要区别在于以下两个方面：新课程的价值观强调把学生的发展放在第一 位，把课程的育人功能作为根本的价值取向，从而构建以学生发展为本的完整的课程观，突 出了教育的根本价值、内在价值，把社会选拔作为工具价值、外在价值放在其次旧课程的价 值观则把根本价值与工具价值割裂开来、对立起来，课程的甄别、选拔功能被片面强化成教 育的唯一的根本价值，学校为选拔、升学率而生存，教师为分数而教，学生为分数而学，学 生的发展与素质成了课程的副产品。 四、论述题 【参考答案】 教育与经济之间是相互促进、相互制约的关系。 （一）教育具有经济功能，可以以促进经济的发展 教育的经济功能具体表现在： （1）教育是劳动者再生产的基本手段。①教育能够把可能的劳动者转化为现实的劳动者 2②教育能够把一般性的劳动者转化为专门件的劳动者;③教育能把较低水平的劳动者提升 为较高水平的劳动者;④教育能够把一种形态的劳动者改造为另一种形态的劳动者⑤教育 能够把单维度的劳动者改变为多维度的劳动者。 （2）教育是科学知识再生产的重要手段。①教育能够传递和传播科学知识②教育能够发 展科学 （二）经济对教育也产生着制约作用，具体表现在： （1）生产力制约着教育发展的规模和速度； （2）生产力制约着人才培养的规格； （3）生产力制约着教育结构； （4）生产力制约着教育的内容和手段； 五、案例分析题 1.【参考答案】 （1）这位老师树立了以人为本的评价理念，倾注了更多的感情和人文色彩，能够促进学生 发展。 （2）这位老师采用了定性评价的方式，采取评语的方式对学生进行评价，能够关注到学生 的优点和闪光之处体现了教师对学生的尊重和鼓励。 2.【参考答案】 案例中体现了幼儿思维发展的具体形象性的特点。具体性是指幼儿思维的内