创业理论与实践教学大纲纲要大纲 .pdfVIP

《创业理论与实践》授课大纲 课程名称 ：创业理论与实践 课程编号： HZJC02 英文名称： Entrepreneurship theory and Practice 课程属性：公共必修课 学 时： 16 学 分： 1 参照书目： 1 ．李家华：《创业基础》，清华大学初版社，教育部示范教材 2 ．张玉利等：《创业管理》，清华大学初版社， 2006 年 8月； 3 ．姜彦福等：《创业管理学》，清华大学初版社， 2005 年 7月； 4 ．葛建新等：《创业学》，清华大学初版社， 2004 年 10月； 5 ．李时椿等：《创新与创业管理》，南京大学初版社， 2006 年 9月； 6 ．吴振阳：《创业经纬》，上海三联书店， 2005 年 7月 一、课程简介 1 、课程的性质、地位 创业教育已成为世界教育发展与改革的新趋势。美国政府十分重视创业教 育，而创业教育与创业精神的提议对美国经济的快速发展起到了不可以预计的支 撑 作用。美国的创业教育经过近半个世纪的发展， 已形成一个相当齐全的系统， 涵盖 了从初中、高中、大学本科直至研究生的正规教育。德国、英国和日本等国也 都提出并激励大学毕业生创业， 以提升社会生产力和竞争力。 联合国教科文组织 重申，必定把培育学生的创业技术和创业精神作为高等教育的基本 目标， 毕业生不 不过是求职者，也应该是工作岗位的创立者。 我国的创业教育尚处于起步阶段， 开设创业教育也正成为各高校的热点。 当 前，全国高等院校宽泛都十分重视创业教育， 不但把创业教育看作是创新教育与素 质教育的重要表现， 同时上升到转变传统教育看法、 改革传统人才培育模式的高 度，将培育大学生的创业精神和创业技术、 提讲和激励大学生自主创业， 视为缓解 社会就业压力、 解决社会矛盾和保障经济社会牢固发展的重要战略举措。 创业教育 也成为各高校转变学生就业看法、为毕业生创立新的就业机遇和就业岗 位、提升毕业生就业率和学校竞争力的重要手段之一。因此，有必要在经管、信 息、艺术等各种专业展创始业教育。 2010 年 5月 4日教育部宣布关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主 创业工作的建议（教办 [2010]3号）。明确指出，在高等学校展创始新创业教育，积 极激励高校学生自主创业， 是教育系统深入学习实践科学发展观， 服务于创新式国 家建设的重要战略举措； 是深入高等教育授课改革， 培育学生创新精神和实践能力 的重要路子； 是落实以创业带动就业， 促进高校毕业生充分就业的重要举措。 为此，我校把大学生创业理论与实践课作为一门公共必修课， 正式纳入各专业 授课计划。 2 、授课目的 经过创新创业课程授课， 在教授创业知识、 锻炼创业能力和培育创业精神 等方面达到以下目标： 1 ）使学生掌握展创始业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创 业活动的特别性，辨证地认识和解析创业者、创业机遇、创业资源、创业计划和 创业项目。 2 ）使学生具备必要的创业能力。 掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法 , 熟悉新企业的创办流程与管理，提升创办和管理企业的综合素质和能力。 3 ）使学生成立科学的创业观。 主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求， 正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉依照创业规律，积极投身创业实践。 二、课程的内容 第一章 创业归纳（ 2学时） 授课目的： 从 21世纪全球范围来看，创业已成为经济发展的原动力，创业 学就是对创业的整个流程进行系统研究的学问。本章主要从整此中国的社会 大背景来解析现代社会的创业浪潮、大学生创业的整体状况及趋势，以国内 外创业教育的发展为研究点，全面系统地解析大学生在创业实践中面对的主 要问题与解决方案。 授课要求： （1）从事实与理论的角度整体掌握大学生创业的时代背景与重要意 义；（ 2）依靠详尽讲解，让学生认识创业的基本看法、创业所包含的要素以及 中国创业活动的特点；（ 3）以详实的资料为依照，认识国内外创业理论、创业