部编版语文四年级上学期 第二单元 习作：小小“动物园”测试卷（含答案）.docxVIP

部编版语文四上 第二单元 习作：小小“动物园” 阅读文章,回答问题 快妈妈 我的妈妈有个特点，就是不管干什么事儿都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。 妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙儿织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，这件事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件回来织。 回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干什么？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家里活儿紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活儿就够你忙的了，你还自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你们，能帮别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。晚饭后，妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在“长”长。不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件毛衣的前身，两天的时间就织完了。你说，这难道不是“快妈妈”吗？ 妈妈不但织毛衣快，干家务更快。 一天晚上，邻居张阿姨家里有客人，包饺子忙不过来，便叫妈妈去帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。 你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！ (1) ?本文是按 的结构方式来写的。 (2) ?用“ ”画出文中的过渡句。 (3) ?本文记叙了“快妈妈”的两件事。 第一件： 。 第二件： 。 其中第 件事是作者重点记叙的。 (4) ?文中的“妈妈”有什么特点？从所记叙的两件事中，可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？ （1）特点： 。 （2）思想品质： 。 (5) ?“快妈妈”让我想到了奔跑很快的 。（填动物名称） 阅读文章,回答问题 我们家的三个“桶” 我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还有我这个“垃圾桶”。 先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行吗？所以老爸吃饭可是海量，每次吃饭时，我才刚吃几口，老爸一碗饭就已经进肚了。每顿早饭两三个馒头，五六碗稀饭，七八碟小菜根本不在话下。每次吃饭，只要我稍微吃慢一点儿，就只能欣赏老爸那风卷残云一般的吃相了。看着老爸日益隆起的大肚子，我便不由自主地联想起猪八戒，真有点儿替他发愁。 再说老妈。老妈身上火药味十足，我和老爸天天战战兢兢，随时得看老妈的脸色行事。你想，要是你身边时刻跟着个“火药桶”，而且随时都会被引爆，那是什么滋味？所以，如果我一不小心犯了错，点燃了“导火索”，就只能开溜。可老妈的动作总是比我敏捷，我每次都逃不出她的手掌心。等她一把把拎回来，我总是“哧溜”缩到墙角。当老妈的“火药”开始爆炸时，我就只能准备好耳朵洗耳恭听，准备好脑袋点头哈腰了。 我自己嘛，小“垃圾桶”一个。我爱吃 “垃圾食品”，比如薯片、虾条、汉堡、果冻……可最近电视上说，不宜多吃“垃圾食品”。于是我再逛超市，尽量少买，把“垃圾”的副作用降到最低。 现在，老爸、老妈、我，都在不断改正自己的缺点。我相信再过一段时间，我们家三个“桶”的名称就会换换了。 (1) 短文是围绕哪句话来写的？用“_____”画出来。 (2) 短文介绍的是“我们”一家人的 。 A．优点 B．缺点 (3) “我们”家的三个“桶”分别有什么特点？ （1）老爸“饭桶”： 。 （2）老妈“火药桶”： 。 （3）“我”“垃圾桶”： 。 (4) “饭桶”老爸让我想到了贪吃的 ，“火药桶”老妈让我想到了脾气暴躁的 。（填动物名称） 阅读文章,回答问题 (一)快妈妈 我的妈妈有个特点，就是不管干什么事儿都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。 妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙儿织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，这件事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件回来织。 回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干什么？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家里活儿紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活儿就够你忙的了，你还自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你们，能帮别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。晚饭后，妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手