语文期中考试成绩分析及教学反思(精选6篇) .pdfVIP

语文期中考试成绩分析及教学反思（精选 6 篇） 语文期中考试成绩分析及教学反思（精选 6 篇） 身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思 能总结我们的教学经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面 是小编整理的语文期中考试成绩分析及教学反思（精选 6 篇），欢迎 阅读与收藏。 语文期中考试成绩分析及教学反思 篇 1 一、试题基本情况： 本次期中试卷共由积累运用（27 分）、诗歌欣赏（4 分）、文言 文阅读（15 分）、课外现代文阅读（说明类）（8 分）、课外现代文 阅读（记叙类）（16 分）、写作（50 分）组成。全卷共 22 个小题， 卷面分值为 120 分，答题时间 90 分钟。试题体现了与中考对接的思 路。从考查内容上看，以检测学生对语言知识的积累、运用、理解能 力为主。 二、班级成绩分析： 全班共 49 人，1 人缺考。最高分 106 分，最低分 18 分 ；100 分 及以上 5 人，97 分及以上（学校考评的特优 目标 ）13 人，90 分及以 上（学校考评的学优目标 ）27 人，72 分及以上（合格 ）共43 人，不 及格 5 人。 三、答题情况分析： 本次考试题量与中考题量相当 ，难度与中考接近 ，但答题时间仅 为 90 分钟，比中考时间少了 30 分钟，学生做题时间紧 ，个别学生没 有做完；部分学生也仅仅为了完成答题，保证不了质量 ，尤其是体现 在课外现代文阅读上，普遍得分不高。 1、 “积累运用”部分整体掌握较好 ，平均得分率较高；主要问题 是部分学生古诗背诵与默写，出现错别字 ，上下句搭配错误等。 2、诗歌欣赏、文言文阅读部分，学生掌握较扎实 ，答题质量较高 ， 不少同学获得满分，平均得分率是各题中最高的。只有少数学生在实 词解释、翻译句子、简答分析时有失分。 3、课外现代文阅读部分，平均得率较低，失分普遍比较多。主要 表现在对文本阅读不充分，浅尝辄止，因而对文本不理解或理解不全 面、不透彻，在答题时主观性强，表述不准确、不到位，要点不全。 4、作文部分，这次作文是命题作文。存在的问题也不少： ①立意不深，缺乏新意，甚至不能把握题意； ②叙写比较平淡，没有写出初中学生真实的感受，没有表达出初 中学生应有的思想层次； ③个别学生甚至出现了离题的现象，还有一小部分学生随便写一 篇文不对题的文章应付了事； ④书写质量不高，卷面不够整洁。这些情况，值得重视。 四、教学方向措施 ： 1、注重双基教学，巩固积累识记 ，强调语言运用 ； 2、抓实古诗文教学，巩固优势成果 ； 3、搞好课内外结合 ，加强阅读训练 ，突破薄弱环节。指导学生学 会在通读课文的基础上 ，理清思路 ，把握主要内容 ，理解思想内容 ， 体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 ；指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法 ，用好阅读课，扩大阅读范围 ，增 加阅读量，写好读书笔记 ；在自由阅读中扩大视野 ，增长见识 ，提高 读写能力。 4、抓好写作基本功训练。从最基本的规范语言写起 ，通过课堂作 文、小练笔或单项训练 ，训练学生能运用不 同的表达方式和准确、生 动、得体的语言记叙 自己的`所见所闻 ，表达自己的所思所感；从最基 本的文体训练做起 ，特别要重视记叙文的写作训练 ，学会选材、安排 详略 ，学会场面描写、细节描写；引导学生关注生活、体验生活、感 悟生活 ，指导学生挖掘、提炼生活中的 “动情点” ，化为自己对 自然、 对社会、对人生的鲜活感受和真切体验。 5、加强练字指导 ，提高书写质量。加强对学生进行规范书写的教 育引导 ，利用课活等时间加强对学生的练字指导 ，利用后黑板和 出专 栏等形式进行书法展示 ，营造良好的书写氛围 ，切实提高学生对练字 的认识、提高书写的质量和答题的规范书写水平。 语文期中考试成绩分析及教学反思 篇 2 一、成绩概况 本班共有 60 人参加考试，平均成绩 92.63 分，略高于同类班级。 其中，最高分 106 分，最低分 71 分，100 分以上 11 人，90 分以上 42 人，80—90 分 17 人，80 分以下 1 人。 二、成功做法 一是得益于精心备课，每上一节课前，我都能认真研读教材，并 针对学生实际有针对性地备课，组内集体备课也给我的教学节省了不 少