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心理健康课教案 心理健康教育课教学设计 一、地点: 二、时间:2013年10月 第七周 初一(1、2、3)班 周二、周四 三、主题:快乐、合作 四、教学目标: 1、根据卡片上给出的词语，发挥创造力，运用肢体动作和语言信息表现出词语的含义，体会表演的乐趣。 2、感受合作完成题目的快乐，领悟同学间默契的重要性，培养合作意识。 五、教学过程 (一)热身游戏:《幸福拍手歌》 1、目的:将学生的注意力集中到老师身上，以尽快投入课堂。 2、方式:老师引导，全班同学一起做。 3、导语:同学们，下午好～很高兴能和大家共度这美好时光。老师先问你们一个问题:“你们幸福吗,”(生:〃〃〃〃〃〃〃) 好～跟着老师的节奏来～ “如果感到幸福，你就拍拍手〃〃〃〃〃〃” (二)正式游戏:你划我猜(心有灵犀) 1、目的:考验同学之间的默契，感受表演的快乐，培养合作意识。 2、方法:按照班级座位分组，可分为3-4个组;各组进行比赛，在规定时间内回答正确数最多的一组为优胜组。 3、规则: (1)老师事先准备好卡片，写上词语，包括成语、俗语、网络语、情绪词语等;(2)每组20张卡片，6-8分钟，回答正确数目最多的一组为优胜组; (3)其他组出三名助手:一名计时员，一名计数员，一名发卡员; (4)将学生分成3-4个小组，每组选出两名选手，每人表演一部分卡片上的词语，用动作和语言信息进行表演，语言信息不可提到卡片上任何一个字，否则卡片作废; (5)表演选手发挥创造力，尽量把词语展示得清楚明了，让组员能够快速才出来，在组员猜出正确答案时，及时、大声予以回应“对～”;如果表演不出来可以选择“过～”，或者请本组队员替换自己;本组队员们积极开动脑筋思考，认真配合表演选手; (6)其他观赛组则监督表演组，观察选手是否犯规，时间快结束时，跟随计时员进行倒计时; (7)表演选手在描述词语时和组员回答时，要使用普通话，否则扣分。 4、游戏开始 〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃 5、游戏结束 (1)分享: ?、 你们组的选手表演得怎么样, ?、 对于其中的词语有没有更好的表演方法,怎样去改进一下会更容易猜出来, (2)小结: 同学们表演的很认真，很有创造力，让大家都感受到了快乐。先给自己一个掌声吧～我们每个人都有自己的表达风格。平时经常在一起玩的人，或者已经是很要好的朋友的，会更快明白别人在表演什么。我们优胜组，你们的取胜秘诀是什么呢,我想着跟你们平时的交流合作是分不开的。在一起交流、沟通的时间越多，彼此也更了解是不是, 另外一个就是，我们能发现集体的智慧是很强大的。“众人拾柴火焰高”嘛。你猜一个， 我猜一个，很快就接近答案了。这就好比我们平时的学习生活中，遇到一个难题，大家在一起讨论，你想一个办法，我想一个办法，最后成功把问题给解决了。因此，我们要学会什么,要团结同学关系，平时多交流，互帮互助。 六、教学反思 根据上课的情况，需要注意以下问题: 1、游戏进入高潮时，场面比较混乱，要学会掌控局面，维护课堂秩序; 2、板书框架可以给出，让学生助手填写; 3、养成一个良好的教学习惯，板书错误的时候要用粉笔刷擦去; 4、课堂上大胆使用学生助理，可以事先进行培训; 5、在学生做的好的时候，进行适时的强化是做的比较好的一点。 备注:参考词汇 第一组:九寨沟、哈达、水浒传、植物大战僵尸、唱歌、篮球、武松、抓耳挠腮、周杰伦、松潘县、捧腹大笑、跑酷、上网、李小龙、黑猫警长、馒头、兔子、吃饭、愤怒、打电话 第二组:黑猩猩、一分为二、小金县、乒乓球、七嘴八舌、美人鱼、格桑花、刘谦、看电视、红楼梦、孙悟空、最炫民族风、街舞、藏袍、面条、开车、愤怒的小鸟、名侦探柯南、撒娇、若尔盖草原 第三组:骑马舞、四姑娘山、小沈阳、汶川县、白雪公主、超人、豆浆、悲伤、玩游戏、鹰、看书、诸葛亮、三国演义、足球、酥油茶、元芳你怎么看、海贼王、骑自行车、英雄联盟、眉来眼去、 第四组:西游记、摔跤、石头山、青蛙、羽毛球、贾宝玉、满足、蜘蛛侠、黑水县、喜羊羊与灰太狼、逛街、摇头晃脑、油条、拍照、骑马、踢踏舞、神庙逃亡、三长两短、金鸡独立、许嵩 心理健康教育课教学设计 一、地点: 二、时间:2013年10月 第七周 初一(1、2、3)班 周二、周四 三、主题:快乐、合作 四、教学目标: 1、根据卡片上给出的词语，发挥创造力，运用肢体动作和语言信息表现出词语的含义，体会表演的乐趣。 2、感受合作完成题目的快乐，领悟同学间默契的重要性，培养合作意识。 五、教学过程 (一)热身游戏:《幸福拍手歌》 1、目的:将学生的注意力集中到老师身上，以尽快投入课堂。 2、方式:老师引导，全班同学一起做。 3、导语:同学们，下午好～很高兴能和大家共