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心理健康课教案 《你的未来由你自己决定》心理健康课教案 教学目标: 1、通过故事、案例，让学生远离不良诱惑，消极质疑，具有主见。 2、让学生意识到命运把握在自己手中，从而自觉投入学习。 3、改变学生从众心理，做自主驾驭人生的人。 心理教育方法: 1、创设情境法;2、多媒体教学法;3、案例教学法;4、互动体验法;5、游戏参与法。 教学程序及内容: 一、创设情境:教师扮演化学老师拿出小瓶药水，暗示学生有味道，测试学生的从众心理。 二、心理测试:测测你的从众心理指数。 近两个月以来，你是否经常出现下列情况: 1、对大众信息特别敏感，非常相信 2、经常跟着大家盲目地行动 3、看别人干什么，自己也想干什么。 4、看别人穿什么，自己也想穿。 5、别人喜欢看的电视剧，自己也想看。 6、别人说什么好，自己也觉得好。 7、发表意见时，总与大家的意见一致。 8、在集体里，不敢提出自己的想法。 三、故事导入:《做自己命运的主人》 学生听故事，谈感悟。 四、游戏活动: 面对神奇的水晶球，在轻柔的音乐声中写出: 1、初中以来的三个愿望。 2、在实现的过程中，你遇到哪些阻碍,(玩乐的诱惑，父母的指责，老师的误解，恶意的取消等) 3、截止今天的努力结果。 4、想像五年后你想要的生活。 学生自有交流，教师采访。 五、案例分析: 1、音乐家贝多芬学拉小提琴时，老师说他绝不是当作曲家的料。 2、发表“进化论”的达尔文当年放弃行医时，遭到父亲的指责:“放着正经事不干，整天只管打猎、捉狗、捉耗子。” 3、艺术家罗丹的父亲蹭怨叹自己有个“白痴”儿子，在众人眼中，罗丹是个前途无亮”的学生。 4、化学家巴斯德在读大学时，化学成绩在22人中排第15名。 5、乔治、华盛顿曾被有些美国人骂成“骗子”、“比谋杀犯好不了多少的伪君子” 学生总结收获，教师总结: 哈佛告诉学生:你是你自己人生的设计师，你的未来由你自己决定。成功不是一场等待，生命不是一个计划。你不要盲目跟从别人， 禁不住外界影响而随风摇摆，应该选择自己的生活 道路，确定自己的人生目标，勇敢地活出属于自己的精彩。 六、教师寄语: 1、我能教会你许多东西，但不能强迫你学习。 2、我指导你如何做人，但不能为你所做的行为负责。 3、我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你做出选择。 4、我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉。