1吨有多重教学反思.docxVIP

敬爱的各位领导、老师们：大家好！第一感谢梅州市教育局教研室、平远县教育局教研室为我们青年教师的成长搭建了这么好的一个教课研究平台，同时也感谢大家的光临指导。 方才我为大家上的是北师版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册第三单元第2527页《1吨有多重》。 《1吨有多重》这节课是在教课了克和千克这两个质量单位的基础长进行比较大的质量单 位的教课。1吨的重量是特别抽象的。怎样让学生正确感知1吨的重量，一直是教师们冥思苦 想的一个问题。而指引学生成立1吨重的质量观点恰好是本节课的要点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发，指引学生学习和理解数学，指引学生联系生活在体验中学习数学， 真实落实让数学走进生活这一新课程理念，收到了预期成效。详细表此刻。 1．创建情境，激发学生求知欲念 第一利用故事导入创建情境，猜想大象的体重；而后感知并计算四周熟习物体的质量；最以后计算大象的体重。这一系列的教课活动，把抽象的问题形象化，使学生学得有兴趣，能浑身心地投入到学习活动中去，大大激发学生的求知欲念。 2．重视合作，培育学生研究能力 独立思虑、合作沟通是学习数学的重要方式。本节课，在指引学生独立思虑的基础上，培育学生小组合作学习的踊跃性、主动性，让学生有充分的时间和时机去察看、思虑、剖析、讨 论1吨有多重去主动地获得知识，进而培育学生自主、合作学习意识，使学生掌握研究问题的方法。 3．着重体验，指引学生疏享福趣 本节课的教课内容与生活实质密切相联，经过列举生活顶用吨作单位的例子等教课环节，使学生感觉到生活中到处有数学，让学生体验到学数学的价值，并把所学的知识应用到生活中去解决身旁的数学识题，进而享遇到学数学的乐趣。 教课过程中，我注意到学生的情绪高涨，注意力集中，爱学乐学，意犹未尽。经过这节课的学习，学生对1吨有多重有了较深的认识，进而打破了教课难点，更重要的是分享了学数学带来的乐趣。 经过这节课的教课，我也看到了自己在讲堂调控等方面的不足。请各位领导、同行多提可贵建议，帮助我进步。感谢大家！