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小学英语六年级教学个人反思 5 篇 教师就像是导演，而学生就是演员。一部电影是否能成功上演， 演员是最重要的成分之一。我们的教学工作也是如此，学生的地位是 不可忽视的。下面小编给大家带来关于英语六年级教学反思，方便大 家学习。 小学英语六年级教学反思 1 本节课的内容我选自深圳朗文教材第七册第七单元 Eating out ， 在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活， 延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充 了一些相关的单词，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文 化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密 ，整个课堂并未出现我所 期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下 ： 一、 导入、呈现新内容较 自然 在本节课中，我从 自由谈(Free Talk)开始谈起 ，问学生 ：What did you do on weekend? Where did you go and what did you eat on weekends? 有的学生会说到随家人到外就餐 ，那么老师指出：You eat out! 引出本课标题：Unit 7 Eating out. 在外就餐有很多内容可讲 ，我选择了 KFC 这一同学们都熟悉的地 方做为我本节课的切入点，紧接着 ，我用课件展示了 KFC 的背景知识 和相关内容，同时我准备了一定的教学实物 ，通过展示各种实物的方 法 ，让学生从视觉上认识事物及其名称 ，让他们在体验中学会英语。 教 授 新 单 词 后 ，用 MISSING GAME 来 练 习 新 单 词 ，用 WORKBOOK 来动手熟悉单词的拼写。 当展示到 MONEY 这个词汇 时，老 师问学生 ：What are you going to do with the money? 以此来引导学生练习 Eating out 的内 容。 二、 自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运 用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应 用英语是关键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分 的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学 活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创 造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。 学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。 三、 单词呈现单调、课堂设计不够丰富。 从整节课来看，教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课 堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的 英语。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练， 课堂效果会好一些，能够出现教学亮点。 小学英语六年级教学反思 2 本节课的内容我选 自小学英语三年级(上)第四单元 B Let’s talk， 由于是对话教学，因此在备课的过程中 ，我对教材进行了一定的加工 ， 根据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。同时让学生自 主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计 不够主次分明 ，是教学重点不够突出，整个课堂并未出现我所期待的 亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下： 一、复习旧课，导入新课，对句型的出现顺序进行了编排 本节课我利用 Teddy Bear 这首歌来活跃课堂气氛 ，让学生在知不 觉中学会说 Teddy Bear。同时利用 Teddy Bear 的实物来加深学生的 印象。我拿出 Teddy Bear 然后说：I have a Teddy Bear. It’s nice . I like it. 把课文中的句型一一呈现。接着 ，通过游戏呈现重点句型 May I have a look?Sure ，here you are.并自编 chant 来练习这个句型： Look(升)Look(升)a look(降); Have a look(升)have a look(升); May I(升)May I(升)May I have a look(升)? Sure Sure here you are