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小学英语课后的教学反思范文〔通用 11 篇〕 小学英语课后的教学反思范文〔通用 11 篇〕 小学英语课后的教学反思 1 一直以来，我们英语老师在教育第一线上，任劳任怨，课 讲了一遍又一遍，题做了一道又一道，试卷评了一张又一张， 有时却收效甚微。那么，如何做好英语的有效教学呢？ 我认 为，课堂是师生合作的主阵地。在课堂上，老师应用最有效的 教学方法使学生进展最有效的学习。如何真正做到有效性，我 认为老师教学观念的转变是首要任务！ 首先，结合课堂教学 的反思，我觉得英语课要有效，应该少废话多练习。过去，上 课的形式大都是老师在做演员不停地说，学生就只是当观众静 静地坐着听，确实效果并不好，因为有一局部学困生就会心猿 意马。因此，让学生跟着老师一起开口，多提问，让每个学生 都参与，多做些练习，课堂效率就会高很多。不经过训练，就 达不到目的。俗话说：“曲不离口，拳不离手”。 其次，我 觉得光练也不行，师生间的有效交流可以进步学生的学习积极 性。学之所用才是最重要的。英语作为一门语言，本身就重在 交流。记得和老外在谈话时，相对于语法，他们更重视彼此间 的沟通，即使犯了语法错误，还是能理解对方。想想也是，我 第 1 页 共 23 页 们说中文时也会出现语法错误，更何况是外语。这也是课堂教 学反响的有效形式。 第三，慎用多媒体。课件的滥用，是常 有的事。有时候一支粉笔、一张嘴就能让学生理解承受的教学 内容为什么还要兴师动众呢！我觉得这是违犯“有效”理念 的！想想，有一些课咋看都很好玩，课堂上学生被老师的动 画、图片……吸引，兴趣高涨，可是一下来，却没有实实在在 进展听说读写才能细致、深化的训练，学生什么也没有学到。 所以，多媒体是一把双刃剑，需要慎用。 第四、面向全体学 生，抓好落实。教学中，我经常反思： 〔1〕课堂教学是否面向了全体学生还只是少数学生？ 〔2〕所讲内容是否进展了再次反响，对大多数学生搞不 懂的问题是否采取补救？ 〔3〕学生参与课堂活动的积极性是否高，思维是否有创 新？ 〔4〕学生的预习、复习、作业是否落到实处？ 〔5〕是否教给了学生学习的方法，使学生有了自主学习 的经历？ 〔6〕是否帮助学生构建了知识体系并获得理解题才能？ 教学无非是两个方面：老师的“教”和学生的“学”。但 如何使教与学落到实处，到达教与学的最正确结合？确需我们 下一番功夫。这就需要老师进步自身的素养，实在进步学生学 第 2 页 共 23 页 习的效率。 总之，面对高中英语新课程，我们有过迷茫，但 更多的是清醒；有过慌乱，但更多的是沉着；有过犹豫，但更 多的是果断；有过泪水，但更多的是欢笑。只要更新观念，大 胆尝试，不断反思，我们坚信，我们的教学道路会越来越宽 阔，明天会越来越美妙！ 小学英语课后的教学反思 2 著名的教育学家叶澜说过：一个老师写一辈子的教案不一 定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”这句 话意味深长，旨在强调教学反思的重要性。 我在教授本堂课时，根据小学生的生理心理特点，紧紧围 绕教学目的，充分利用多种生动活泼的教学形式，例如情境 图，单词卡片，课件，声像资将所学习的知识和生活整合起 来。让学生在听，说，读，玩的过程中，乐于动脑，敢于开 口，从而到达灵敏运用语言的目的。 在整个教学过程中，老师不再是灌输着，教说者，而是引 导者，组织者，引导学生灵敏运用语言，培养学生的创新才能 和合作探究的才能。老师应该努力去营造一种宽松愉悦的课 堂，学生获得相当大的主动权，进步教学质量，引导学生走向 新知识的殿堂。 本堂课中，我也发现了自己教学中的缺乏以及我今后教学 应该努力的方向。 第 3 页 共 23 页 1、对词汇教学的流程还是把握得不全面。单词操练环节 形式单一，操练不够。在以后的教学中，为了让学生更好的掌 握单词，一方面要求自己示范到位，发音标准，另一方面要做 对学生进展大面积的操练，运用多种活泼生动的教学方法，如 全班读，男女生读，小组读，竖排读，横排读等来进展单词的 操练，防止词汇教学的单调枯燥。 2、在课堂中没能做到面向全体学生。在今后的教学中， 我会尊重学生的个体差异，遵循学生的认知规律，面向全体学 生，唤