初中学科教学特色及要求 .pdfVIP

初中语文学科教学特色及要求 1 ．计划要有教学情况分析，目的与要求，措施与方法，本期的重点、难点和进度表； 要有听、说、读、写四种基本能力培养的具体措施。 2 ．备课要有单元整体意识。阅读与写作、口语交际与综合性学习既自成体系，又相互 联系。案例设计必须有：（1 ）“三维目标”渗透；（2 ）启发式和思考价值的预习设计；（3 ） 抓主线，科学而巧妙的训练创新思维的问题设计；（4 ）创意的板书和作业设计。 3 ．传授知识观点正确、知识准确，陶冶学生道德情操，培养审美情趣 ，重视积累、感 悟 ，培养语感及创新能力。板书规范 ，书写工整，促进学生非智力因素的发展。语言精炼、 通俗、力求富有感染力和趣味性。积极倡导 自主、合作、探究式的学习方式。 4 ．作业分课内、课外或必做、选做作业。要根据教材设计发散思维、创新思维的题， 答案是丰富多彩的题。作业量适度，有较多的时间让学生自学、课外阅读及参加社会实践 活动。 5．教师要及时认真批改作业，字迹工整、规范 ，符号统一 ，应有指导性、启发性。可 以指导学生互批互改 ，批改应记载作业中的优缺点，以便进行有效的讲评。 6 ．科学合理设计并认真组织学生语文课外活动 ，开展口语交际和综合性学习活动 ，指 导学生学会倾听、表达和应对。让学生能自主地组织文学活动 ，在办刊、演出、讨论等活 动过程中，体验合作与成功的喜悦。 7 ．培养学生的阅读兴趣与习惯 ，指导学生运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作 品，以丰富学生的精神世界。三年课外阅读总量完成 400 万字以上。 初中数学学科特色及要求 1 ．制订教学计划要在全面了解任课班级学生对数学的兴趣、学习方法与习惯、意志品 质、存在的主要困难等情况的基础上，根据数学课程标准要求，选定教学资源，确定教学 目标。根据每个具体单元的知识网络、教学要求、教学策略，积极探索“建立情景问题 — — 数学建模 —— 解决数学问题 —— 应用、拓展”的教学模式，加强数学思想方法和 能力培养方面的教学研究。 2 ．备课要根据学生的生活经验和数学经验，创设适当的情境，培养和帮助学生建立数 学模型 ，形成问题意识。 3 ．课堂教学要强化三基教学。注意概念、公式、定理、法则的提出过程，知识的形成 发展过程，解题的思路及探索过程，解题方法和规律的概括过程。注意捕捉课堂中生成性 教学资源并加以充分利用。 4 ．作业批改要及时 ，除全收全改外，还可采取全收半改 ，精批精改 ，同桌两人中每次 必改一人； 或采取自我批改和互批互改相结合 ，答案可由教师给出 ，也可事先安排几个学 生，定期轮流负责批改。教师抽查并评价；学习后进生的作业 ，尽可能当面批改 ，面批面 改（或个别辅导）不少于 2 次（有记录）。通过交谈的方式，从中注意发现不足或闪光点 ， 帮助并鼓励学生学好数学。 5 ．数学课外活动要面向全体对数学学习有兴趣的学生，开展不同层次的活动。对基础 知识好的同学，举行有关的专题讲座 ，拓广学生的数学视野 ，挖掘学生的数学潜能。对于 基础知识一般的同学，可组织一些如数学游戏、制作几何模型、测量、社会调查、课外阅 读等活动。 6 ．考试、考查试题内容应重点关注数学的核心知识。试题结构应合理，面向大多数学 生，注重考查学生对双基知识所蕴涵的数学本质的理解，考查学生能否在具体情境中合理 应用数学知识。除考试考查外还可以建立学生数学发展记录，帮助学生建立学好数学的自 信。 初中英语学科特色及要求 1 ．教学计划要充分考虑初中英语教学的整体规划，对初中阶段的英语各种能力训练要 形成相对的系列。 2 ．坚持用标准、流利的英语口语讲课。突出英语学科的特点，体现英语学科的交际性 原则。遵循学生身心发展规律 ，加强语言的积累、训练和学生运用英语的能力。 3 ．以课堂教学为载体培养学生英语听说读写的 8 项基本能力 ：①使用英语双解词典 能力 ；②记忆单词能力 ；③朗读课文能力 ；④复述课文能力 ；⑤听力 ；⑥口头表达能力 ； ⑦阅读理解能力 ；⑧英语写作能力。 4 ．除书面作业外，还应加强朗读、背诵、口语交际等口头作业和课外阅读、周记等自 主作业。提倡每周一次写作，提倡写周记。 5 ．加强写作的批改 ，可采用精批、略批、面批和教师指导下学生自批互批相结合的方 法。每学期写作批改不少于