新人教版部编本三年级上册语文23-教案.docVIP

23　带刺的朋友 知识与能力 1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解刺猬偷枣的整个过程。 3．细心品读课文对刺猬偷枣经过的描写，感悟刺猬强大的本领，体会“我”对刺猬的喜爱和钦佩之情。 过程与方法 通过反复朗读，体会句子的不同表达方式。 情感、态度与价值观 培养对小动物的关注和喜爱。 教学重点 1．学习本课的生字新词，能读准字音，认清字形，能够理解并运用重点词语。 2．细心品读课文对刺猬偷枣经过的描写，感悟刺猬强大的本领。 教学难点 通过反复朗读，体会句子的不同表达方式。 2课时 第一课时 一、导入新课，揭示课题 (阅读课文题目，引导学生思考)课文题目是“带刺的朋友”，这是一个什么样的朋友呢？课文介绍了这个朋友的什么事情呢？就让我们今天一起去课文中看一看吧。 二、字词学习，基础积累 1．学生自读课文，圈画生字词，将不认识的字词圈画出来。 2．教师范读课文，让学生一边听老师读课文，一边给不认识的字词注音。 3．学生自由朗读课文，标出自然段，根据注音拼读，将读不通的地方反复多读几遍。 4．检查自学情况，教学生字词。 (1)教读生字并组词造句。学习“沟、偷”可以与形近字进行对比识记；学习“刺、颗、暗、匆、聪”可以运用猜谜语的方法；学习“颗、忽、暗”可以用汉字加减法。学习“刺枣、朦胧”可以结合图片的方法进行理解，学习“蹑手蹑脚”可以通过表演的方法进行理解。 谜语示例： 荆棘各一半，利器把物穿。(刺) 左边长在树上，右边生于纸浆。左右合在一起，粮食粒粒归仓。(颗) 一天又一天，站立在旁边。明明有二日，偏偏无光线。(暗) 忽然心不见，细看多一点。(匆) 八口一心，有耳辨音。听觉灵敏，智慧过人。(聪) 形近字示例： 匆(匆忙)——勿(闲人勿扰) 沟(水沟)——钩(鱼钩) 偷(小偷)——愉(愉快) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： 刺：横较短，左边末笔是点，右部立刀旁竖要直。 颗：左右高低要一致，右部撇宜舒展。乎：横要长，在横中线上，弯钩在竖中线上。 暗：左窄右宽，右部“立”下横长，“日”稍高。 伸：右边的“日”略扁，且上宽下窄，竖要写得挺直。 匆：上撇稍短，横折钩折笔取斜势，末点要有力。 偷：左窄右宽，右部撇捺展开，里横短。 易错提示： 刺：左边是“束”字少一横。不封口。 忽：上面是“勿”，中间没有点。 匆：上面有一点，不要少写，与“勿”区别。 (3)归类识字。 同音字归类示例： 伸(伸腰)——身(身体)——深(深刻) 部首归类识字： 辶：追(追问)——进(进去)——送(送走) 量词归类示例： 颗：一颗枣子　一颗珠子　一颗心　一颗卫星 (4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 1．请学生自由朗读课文，并思考以下问题： 带刺的朋友是指________，课文写了它的________事情。 2．随机指名学生回答，相机指导，对表达的语气和内容进行指导和完善。 明确：刺猬　偷枣 四、课堂小结，效果强化 通过初步的朗读，我们知道作者所说的带刺的朋友是刺猬。但是课文中并没有交代我与刺猬的朋友关系，这是不是说明课文内容与题目不符合呢？大家课后可以多读一读，体会一下“朋友”的意思。 五、练习设计，巩固提升 完成本课对应训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语：刺猬　红枣　颗粒　忽然　黑暗　伸手　匆忙　沟通　聪明　偷空　追问 腰果 2．导入新课 通过上节课的学习，我们了解了课文的大体内容——记叙了刺猬偷枣的事情。上节课后，我们提出了一个问题让大家思考：课文记叙的事情与课文题目中的“朋友”二字似乎并没有关系，这是否是说明课文内容与题目不符合呢？(请学生起来回来，检查预习情况，将学生的答案写在黑板上)这些答案哪一个才是正确的呢？我们就进入今天的学习来找一找正确答案。 二、课文研读，突破重难 1．体会以下两个句子，说说哪一个更好，为什么？ 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 明确：第二句更好，不仅写出了枣树上挂满了红枣儿，还描写出了满树红枣儿在风的吹动下的样子，写得更诱人。将红枣儿比作玛瑙，生动形象。 2．抓住“晃来晃去”，拓展“×来×去”式词语 词语拓展示例： 说来说去、转来转去、直来直去、春来冬去、一来二去、翻来覆去。 3．这么诱人的枣子，任谁看了都要垂涎欲滴，更别说小刺猬了，那么，刺猬究竟是怎样偷枣的呢？朗读课文第2～11自然段，圈出刺猬偷枣时的动作的词。 4．随机指名回答，相机指导并板书。 明确：爬、停、摇、掉、归拢、打滚、扎、驮、跑。 5．结合刺猬偷枣过程的视频，了解刺猬偷枣的过程，然后说说你认为这是一只