初中语文七年级上册《雨的四季》复习试题(含答案) (19) .pdfVIP

初中语文七年级上册《雨的四季》复习试题 （含答案） 156．解释下列各句中加点的词语。 （1）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 静谧：______________________________________ （2）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的 灵魂。 高邈：_____________________________________ （3）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪 花，飘然莅临人间。 莅临：_____________________________________ （4）那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 咄咄逼人：__________________________________ 【答案】 （1）安静。 （2）高而远 （3）来到，来临（多 指贵宾）。 （4）形容气势汹汹、盛气凌人。 【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意 思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的 题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬 下来。本题需要注意的词语解释是：咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气 凌人。 六、作文 157．本文运用了大量拟人、比喻的修辞手法，请借鉴这一写法 描写自己家乡的雨，100 字左右。 【答案】示例：开始时，毛毛细雨，悄无声息地飘落着，像是无 数只蚕吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，绿油油的田野，仿 佛披上了轻纱。忽又电闪雷鸣，大雨倾盆而下，雨珠欢蹦乱跳地扑进 大地母亲的怀抱，溅起高高的水花。豆大的雨点打在人家的窗户上， 如敲鼓般咚咚作响。 【解析】 【详解】 这是一篇写景作文练笔。本作文要求写的是 “自己家乡的雨”， 首先要仔细观察雨，抓住细节表现雨的特点。要注意描写的空间顺序， 并多角度描写雨的特点，如听觉、嗅觉、触觉等。此外，还可以描写 雨中的人和物，把 自己的情感、感受写进去，使文章寓情于景，情景 交融。写作中注意使用拟人、比喻的修辞手法，注意字数的要求。 【点睛】 要写好写景的文章，必须注意以下几点：（一）景物描写要按方 位，由远及近、由上而下、由里到外有次序地描写，并要主次分明， 详略得当。（二）要通过观察、认真分析，找出景物的特点进行描述。 只有写出景物在不同时间、不同季节里的特点，这个景物才能令人如 临其境。（三）写景要注意点面结合。点就是特点，或重点之外，要 细致地写；面就是整体模样，在写点的同时，不要忘记对面、对整个 景观略作描述。只有点面结合，这个景才写得具体。（四）写景时适 当地引用前人描写景物的诗词歌赋，可以为文章增色。另外，还应注 意写景物不能脱离具体的人或事，若让人、景、事三者交融一体来写， 可以使文章更为感人。 158．本文写了四季的雨，突出了不同季节雨的特点。请以 “雨” 为话题，至少运用一种修辞手法，写一个片段。150 字左右。 【答案】示例：大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断 地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪。这些小溪“咯 咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。雨滴像颗颗珍珠，一把把撒在 河面上，平静的水面上泛起涟漪。机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住 那颗颗珍珠。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实地缝 合起来。 【解析】 本题考查学生仿写片段的能力。作答仿写类题 目时，一定要看清 题 目的具体要求，分析透彻原文的特征，掌握遣词造句的必要方法。 所仿写的片段一定要与原文主题相关，并采用一种以上的修辞方法， 使文章形象生动。 点睛：本题考查学生关于景物描写的片段练习。首先要仔细阅读 原文，熟悉掌握原文的写作手法，并选择一个季节的雨。注意这个季 节雨的主要特征，然后从不同侧面进行描述，可以运用拟人、比喻、 排比等修辞方法，使文章内容更丰富，语言更优美。 159．作文小练笔 请你就与“雨”有关的景物写一段话，200 字左右。 要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真情 实感。 【答案】示例：夏雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。 落在脸上凉丝丝