6.3 10加几、十几加几与相应的减法（课件）-一年级数学上册人教版.pptxVIP

人教版一年级数学上册6.3 10加几、十几加几与相应的减法2023 学习目标Learning goals01 知识技能情感三会加深对11～20各数的认识，根据数的组成进行10加几、十几加几及相应的减法运算，了解加减法各部分的名称。通过参与数学学习活动，培养合作交流的意识，提高学生观察和推理的能力。体会数学知识与日常生活的紧密联系。 ABC核心素养教学重点教学难点能够明确运算的意义，理解算法与算理之间的关系。根据一幅图写出三道算式，并能正确地进行计算。理解10加几、十几加几及相应的减法的算理。 知识链接Knowledge Links02 4＋37＋210－29－64＋483897 口算。1 +=538+=358-=853-=835看图列式计算。2 探究新知Explore new knowledge03 你能根据图中的小棒列式计算吗？自己先在练习本上写一写，然后小组内说一说。 一共有多少根小棒？例410根小棒3根小棒13根方法一：借助小棒计算10+3=13 （ ）个十和（ ）个一10 + 3 =（ ）个十（ ）个一1331方法二：利用数的组成计算13 13-3=？13-10=？请你再试着写出两道减法算式并计算，和同伴说一说你的计算方法。 13-10=探究13-3和13-10的计算方法13-3=103方法一：借助小棒计算 探究13-3和13-10的计算方法方法二：利用数的组成计算（ ）个一（ ）个十和（ ）个一13 - 3 =（ ）个十1331-=10 探究13-3和13-10的计算方法（ ）个十（ ）个十和（ ）个一13 - 10 =（ ）个一1313-=3方法二：利用数的组成计算 + =- =- =10 + 1 =11 - =11 - =做一做：（教材P78）11610161101016610161610 计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。小 结 十位个位十位个位1113个位添2个算珠你会计算这两道算式吗？与同桌交流一下。你能根据图中的拨珠过程写出算式吗？个位拨去2个算珠例5+2=-2= 方法一：借助小棒计算11+2=1313-2=11 方法二：利用数的组成计算（ ）个十和（ ）个一11 + 2 =（ ）个十和（ ）个一（ ）个一1231131 13 - 2 =方法二：利用数的组成计算（ ）个一（ ）个十和（ ）个一（ ）个十和（ ）个一1321-=111 认一认，说一说。11 + 2 = 13…加数…加数…和13 - 2 = 11…被减数…减数…差快和你的小伙伴互相说一说，一起来认识它们吧。 1.计算十几加几和十几减几时，十位上的数 不变，只把个位上的数相加减。2.在加法算式中，加号前面和后面的数叫 加数，等号后面的数叫和。3.在减法算式中，减号前面的数叫被减数， 后面的数叫减数，等号后面的数叫差。小 结 课堂检测Classroom testing04 1（教材P78“做一做”）13颗？颗=（颗）13+316？支17支=（支）17-512 2连 一 连。（教材P80第1题）11+210+819-1013-110+23+615-28+10 （ ）个（ ）个19153先猜一猜大约有多少个，再快速地数出来。（教材P80第2题） 4连一连，比一比。（教材P80第4题）比 多_____。4 ？支（1）10支=（支）10+41416个（2）=（个）16-412？个5看图解决问题。 17（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）111612910+7①1+10②2+14③15-3④19-10⑤①③④②⑤6算一算，比一比，填一填。（填序号） 总结评价Summary evaluation05 点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 11 + 2 = 13…加数…加数…和13 - 2 = 11…被减数…减数…差10+3=1313-3=1013-10=3 点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评 课后作业Assign homework06 01补充《导学案》中未完成部分。02完成《分层作业》中对应练习。03预习下一节内容。 感谢聆听2023