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学生心理健康教育的形势与策略
1.根据阿伦森效应，哪一种表达方式最受人欢迎？（C ）
A 一直表扬
B 一直批评
C 先表扬后批评
D 先批评后表扬
2.根据测试效应，哪一种方式的学习效果最好？（A ）
A 学习后测试三次
B 学习后测试两次
C 学习后测试一次
D 只学习不测试
3.能够促进学习效率的心理效应有（ABC ）
A 期望效应
B 深加工效应
C 测试效应
D 微笑效应
4.疫情作为一种特殊的创伤事件，它具有的特点有（ABC ）
A 长期性
B 发展性
C 广泛性
D 一次性
5.最有可能降低疫情导致的心理问题的因素是（B ）
1
A 频繁使用社交媒体
B 对疫情的乐观态度
C 封闭和居家隔离
D 居住在大城市
6.为了促进学生的创伤后成长，教师首先要做的是（A ）
A 倾听学生诉说心声
B 给予学生方法指导
C 协助学生解决问题
D 鼓励学生看到光明
7. 学生犯了错，逃避承担，这是内在的哪部分自我状态增强
了（C ）.
A. 内在父母自我状态
B. 内在成人自我状态
C. 内在儿童自我状态
8. 如何能有效激发出学生的内在父母自我状态 （C ）
A. 老师的批评行为
B. 老师的纠正学生的行为
C. 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的
经验
D. 老师的控制行为
9. 哪种安抚是要尽量避免使用的（D ）
A. 正性无条件安抚
2
B. 正性有条件安抚
C. 负性有条件安抚
D. 负性无条件安抚
10. 什么是对学生的真正信任 （A ）
A. 相信学生即使完成得不理想，也可以从中获益，学习重
要的经验
B. 相信学生一定会完成得很好
C. 对学生产生信任，学生一定不能辜负自己的信任
D. 如果学生没做到，自己会很失望
11. 什么样的关系是师生间的“好”关系 （D ）
A. 只有表扬，肯定，态度一旦严厉，对方就受不了
B. 每次就是谈学习，成绩，没有其他内容
C. 称兄道弟，经常发生顶撞行为
D. 有韧性的关系，安全，开放，尊重，接纳，赞赏，可以
表达真实自我，可以出现分歧，差异.
学生心理健康问题的识别与应对
1.疫情期间面对负性情绪 ，不仅可以去医院寻求专业医生的
帮助 ，还可以进行自我心理调节。√
2.约有一半的成人精神心理问题起始于 （C ）
A 婴儿期
B 幼儿期
3
C 儿童青少年阶段
D 成年期
3.下列关于儿童注意缺陷多动障碍的说法，正确的是 （ABC ）
A 临床表现为注意力不集中、多动以及冲动等症状
B 常伴有学习困难、品行障碍和适应不良
C 症状往往持续到成年期
D 危险因素主要为女性、遗传因素等
4.不确定性包括哪两个主要内涵：（AD ）
A 怀疑
B 确定
C 相关知识
D 缺乏知识
5.不确定性只会使我们焦虑、恐慌，给我们带来弊端。×
6.稳住情绪包括以下哪几个步骤？（ABCD ）
A 觉察情绪
B 命名情绪
C 接纳情绪
D 表达情绪
7.师生关系中的沟通基础是教师的权威。×
8.在同伴关系中个体的社会地位有哪些 ？（ABC ）
A 受欢迎的
B 被拒绝的（攻击和退缩 ）
4
C 被忽视的
D 独立的
9.根据对孩子的要求和关爱两个维度，家长教养方式分为哪
几个类型？（ABCD ）
A 权威型
B 专制型
C 溺爱型（放任型）
D 忽视型
10.情绪问题的分类包括（）和障碍性问题（A ）
A 发展性问题
B 成长性问题
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