浅谈加强安全技能培训 提高高校实验室安全管理 .pdfVIP

浅谈加强安全技能培训 提高高校实验室安 全管理 论文关键词：实验室安全培训安全技术紧急预案演练 论文摘要：本文对高校实验室造成人员、财产损失的安 全事故原因进行分析，主要从安全知识和技能培训、紧急预 案制定和演练等方面阐述加强实验室安全培训对提高实验 室安全管理工作的作用。 0 引言 高校实验室是学生培养、科研的重要依托，随着近年了 高校办学规模和招生数量的不断扩大，高校实验室资源日益 开放及进入实验室的人员数量和流动性增强、实验用房的限 制，使得实验室安全工作面临越来越多的问题，实验室的安 全问题越来越突出，如何提高实验室安全已是每个高校迫切 需要解决的问题。 1 开展安全培训的意义 1.1 缺乏安全技能教育是造成重大事故和人员伤亡的主 要原因近年来，实验室安全事故时有发生，给高校带来很大 的财产损失和不少的人员伤亡，分析高校安全事故原因，我 们不难发现：实验室安全事故有硬件建设方面的问题，也有 软件建设方面的原因，突出表现在安全制度不健全、安全意 识淡薄，安全技术缺乏，应对紧急事件措施不力等方面。在 具体分析每一起造成严重财产损失和人员伤亡的重大安全 事故发生过程后，我们都会痛心地发现：每一起事故在发生 之初，若能采取正确的处理方法、正确的救援措施和人员逃 生方法，事故所造成的损失可以降低到很小的程度。因此， 在实验室安全管理中，安全技能教育和培训应放在较为突出 的位置。 1.2 安全生产技能定义安全生产技能是指人们安全完成 作业的技巧和能力。它包括作业技能、熟练掌握作业安全装 置设施的技能，以及在应急情况下，进行妥善处理的技能[1]。 1.3 安全技能教育的必要性安全技能的训练是对从业人 员所进行的安全作业实践能力的训练。实验室的安全不仅需 要安全知识，同时还必须具备有必要的安全实践能力。安全 知识教育，只解决了“应知” 的问题，而技能教育，着重解决“应 会” ，以达到我们通常说的“授之于渔” 的要求。这种“能力”教 育，可以避免和减少实验室事故的发生，最大可能地减少应 事故带来的财产和人员损失。 1.4 安全技能教育对象教师和学生是高校实验室的主要 参与者，实验室教师是实验室安全工作的主要管理者和参与 者，他们的素质条件、是否掌握安全环保知识以及对安全工 作的重视程度，直接或间接影响着实验室安全管理水平[2]。 2 实验室安全技能教育 2.1 实验室安全技能教育的 目的实验室安全技能教育目 的：①培养注重实验室安全的态度与价值观，养成注意安全 的习惯。②掌握常用的实验室仪器及消防器材操作知识与技 能；知道基本的实验室安全守则。③掌握发生实验事故的紧 急应变措施，增强实验室事故的过程控制能力与方法。 2.2 实验室安全技能教育的方式在安全生产过程中，人 们分析各种因素，提出防止发生事故的“3e”原则，即工程技 术对策，教育对策和法制对策[3]。实验室安全技能则是“工 程技术对策” 的体现。技能与知识不同。知识主要用头脑去理 解，而技能要通过人体全部感官，并向手及其他器官发出指 令，经过复杂的生物控制过程才能达到目的[1]。听讲座、看 录像、考试，是远远不够的，还要求“现场教学” ，通过在实 际操作中给予受训者个别指导，并督促、监护受训者反复进 行实际操作以达到熟练的要求。同时，受训者，特别是学生 必须在实验\实践中强化安全技术的学习，积累经验，避免“纸 上谈兵” 。 2.2.1 加大宣传，制定、完善实验室各项安全制度安全教 育，是贯彻在学生在校教育的始终。高校可以通过各类安全 的专题的讲座，报刊、图片宣传栏和专题记录片等形式，或 进行相关安全知识和技能竞赛等方法，进行高校安全知识普 及。同时，根据各类实验室的实际情况，制定各类行之有效 的实验室安全管理规则和制度，完善实验室安全的硬件实施， 制定仪器设备的操作规程，通过对实验室各项安全规则制度、 仪器设备操作规程上墙，张贴安全警示标志等措施，营造实 验室安全文化氛围，形成对受训者视觉冲击，挺高其安全意 识。同时，必要时，还应将一些实验室常规的事故应急措施 张贴在实验室相应的操作台前，有利于一旦发生事故的应急 处理。 2.2.2 通过开设安全教育课程课程内容，上至国家的安全 法律，下至日常生活中的安全常识，以及实验室安全制度、 操作规程及以及反应措施。安全课程应作为生物、环境、材 料医