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从各方面严格要求自己 不论从哪个角度谈起，我 们做教师的人，一 定要自觉地要求自己， 努力提高思想水平， 加强品德修养， 使自己成为一个道德高尚的人。 从建设高度物质文明与建设社会主义精神文明这两项任务来说， 教师的工作是： 一是教书， 培养现代化建设需要的人才， 打好人才的知识基础； 一是育人， 打好思想品德这个基础。为了实现四个现代的宏伟目标，为 了祖国的未来。把 亿万青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人， 是人民教师光荣的历史重任。这 就要求我们自己首先具有高度的精神文明，在 文化修养， 思想境界、道德情操各方面真正成为青少年的表率， 因而教师的道德素质比起其它行业的工作人员显得更为重要 — — 因为我们是塑造人类灵魂的工程师。 做为一名人民教师，首先要从思想上真正明确自己的职责是关系到一代新人的成长问题， 关系到国家的未来。因此， 人民教师应该严格要求自己， 从各方面提高自己的素质。 — 、勤奋学习， 严以律己， 言行一致， 以身作则。这不是老生常谈，而 是不论何时何地都是做为教师的第一要求，做 不到这一点就不是一个合格的教师。 要求学生做到的， 教师自己首先要做到， 从点点滴滴做起， 事事做学生的榜样。我 们在教学生如何做人，我 们教师本身就应该是这样的人，学 生会用你的语言衡量你的行为。教 师不能是言行不一的伪君子。 勤于学习 。科 学技术飞速发展 ，不 学习新知识就无法激励学生。要学习时事政策，使 自己的思想跟上时代的步伐，并 且应有正确的政治方向和奋斗目标，以 影响和激励学生树立远大理想。教 师本身的工作作风， 工作态度也是对学生最好的， 最现实的教育。 二、教师对学生必须具有自学的、纯真的、持久的、普遍的爱。为了实现教育的目的要求，整个教育过程需要把爱放在中心地 位， 这是任何教育的开端， 也是取得良好效果的前提。一个根本不爱学生的教师 ，即 使他用千条妙计 ，也 很难吸引学生真正参与合作， 当然也就难以收到预期效果。 教师要爱全体学生，对 个别后进学生还要偏爱才对。对 后进生 的教育，不 公是教师一个人要爱他，还 要调动全体学生对他关心爱护， 才能使他在情感上发生变化， 真正的变化。同时全体学生也都在其中受到爱的教育。个 别后进生进步了，使 他感激的不只是老师一个人，一 个人的力量是微薄的，就 如同全国人民感念共产党而不仅仅是感念领袖。但是教师的作用是很大的， 很重要的。你如果有这种信念— — 让学生成为具有爱祖国 、爱 人民 、爱 科学 、爱 劳动? ? 等思想品德的人， 那你就会高法吸引学生参与你所组织的各种活动， 使他们自学地在活动中得到锻炼， 得到成长。这样， 就把我们对他们的要求变为他们的自我要求— — 形成品德。 我们的教育能在学生的心灵上起作用， 只靠谆谆教诲是不够的，教 师还必须成为学生心目中的挚友。这 一点从我多年的工作中体会是深刻的。我和学生的关系是平等的、民主的。这就要做到随时随地和学生活动在一起， 尊重学生的意见， 有事和他们商量。让每个少年儿童在我的集体中都有他们存在的价值。每个人哪怕是些微的特长，在 这里都能得到发挥成长。我 用连环画表扬后进生的进步，这 比口头表扬效果好得多。因 为每当他走进教室就会看到表扬他的连环画。 这样， 每天他都自我约束自己， 终于彻底地转变了。我们不准许有歧视、偏见， 每个人都热爱班集体， 都热情地为它服务。我这样做， 小干部们这样做， 全体学生也都这样做， 创建优秀的班集体成了我和全体学生的共同愿望。 培养一个作风好 ，团 结一致的班集体 ，是 教育的目的也是手段， 这个集体要不断前进， 生活内容、 学习内容都要不断地充实提高。在这个过程中， 全体学生都要付出代价、 做出贡献。 教师与学生之间的任何一件事情都必须有爱做基础— — 我认为这个爱， 与“ 母爱” 是不完全一样的。这种爱微观的看， 是师生之间， 学生之间的个人的爱； 从宏观上看， 这是对祖国、对人民的爱。 教师不以训人者自居，学 生也无被动等待赐教之感，而 是在有 益的活动情境中， 逐渐产生志趣上、情感上的交往以至共鸣。在这样纯真的同志、朋友和伙伴的关系中， 孕育起来的教育潜力， 其力量是巨大的。就这样， 多少个被某些人认为“ 没法办” 的孩子， 他们一个个和我学习生活在一起， 得到信任、 尊重， 他们抬起了头， 迈开了步， 开始懂得了自我的价值。他们的家长舒展了眉头， 收起了拳头，绽开了笑脸。而今他们已分别在教育、体育、医务、部队、机关、工厂、商业、文艺? ? 等不同的岗位上大显身手， 体现着他 们的人生价值。 三、爱好要广泛， 要精通自己所教的学校， 要认真研究教学方法， 分析儿童的心理， 讲课要有趣味性， 注意发展学生的智力， 培养能力。努力提高课时内的教学