人美版教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人美版教学设计 人美版教学设计 第一篇 教学目标：  1、培育学生的观看力，绘画表现力和设计制作的能力。  2、提高学生对儿童美术作品的观赏能力。  3、增添学生的保健意识，消除学生对医院，医生的恐惧感。  重难点、目标  1、2教学用具：  〔1〕师：课件  〔2〕生：水彩笔，铅笔，图画本  教学过程：  1 课 时  一、引导阶段：  1、谈话导入：老师从昨天开始有点不舒适，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个想法。〔看大夫〕  2、提问并回忆当时的情景：你们看过大夫吗?当时是什么样的?谁来表演一下？〔留意辅导学生的表情和动作〕  3、小结：看病的时候大夫的表情是耐烦和气的，小朋友是紧急而且身体不舒适，亲人是担忧的表情。今日，还有一个小朋友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？  4、板书课题，导入新课。  二、进展阶段。  1、展示课件，〔P2425小朋友的画。〕提问：小朋友是怎么了？大夫在给他怎么治？四周环境是什么样的？小结：小朋友神态略为紧急的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场景的主色调为黄色，给人以暖和的感觉。  2、比一比。〔小组探究〕P25的画和原画有什么不同？(原画:主体突出,人物特征鲜亮,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色彩压抑，不美观。 对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力。  3、想一想：你预备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？  三、学生作画，老师巡察辅导。  1、留意画出不同人物的外形特点与表情。  2、适当添加背景环境，色彩效果温馨明快。  四、评价。展示优秀学生作业，自评，互评。  五、拓展：  1、你常生病吗？你是怎么拥有一个健康的身体？课件展示：健康小常识。  2、儿歌结束：生了病，看大夫，大夫治病真细心，小病小痛要早治，学习才能有精神。 人美版教学设计 第二篇 教学目标：  1、学问与技能——认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同的材料制作一个立体或半立体的孔雀，培育观看力。  2、过程与方法——依据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。学习制作方法，培育动手能力，创作能力。  3、情感看法与价值观——通过本课学习，使学生了解更多有关孔雀方面的学问，更加珍惜和爱惜野生动物。  教学重难点：  重点——能用一些基本形概括孔雀的外形。  难点——选材和制作方法。  教学预备：  教师预备——多媒体课件、孔雀羽毛、范作  学生自主预备——彩纸、彩色羽毛、橡皮泥、纸杯、剪刀、双面胶、透亮胶、水彩笔、图画纸等  教学过程：  一、导入新课  手影模仿——孔雀。猜猜我模仿的是什么动物？  对，是孔雀！你见过孔雀吗？你了解它吗？  〔点名答〕  孔雀被称为“百鸟之王〞，是世界上最美的动物之一。今日，咱们就来学习第七课《孔雀翩翩》，和秀丽的孔雀交朋友！〔课件，板书课题〕  二、进展阶段  1、【观赏孔雀的美】老师先带大家到孔雀园里去看看。  〔课件：图片观赏〕  2、【说说自己的感受】夸孔雀  同学们，你觉得孔雀美吗？那你觉得它哪儿美呢？  〔点名答〕  依据学生回答总结概括，并板书：颜色美、姿态美。  〔孔雀开屏很美——像一把大扇子，上面镶嵌着一颗颗彩色宝石，光彩夺目。  头顶着一簇直立的羽冠，特别好看。  颜色美——绿孔雀头颈部宝石蓝色，下背闪紫铜色光泽，白孔雀一身洁白，十分秀丽。  姿态美——不管是孔雀开屏，高高的站在树枝上，还是把尾巴拖在身后，或是展翅翱翔，每一个动作都像舞蹈家在展示优美的舞姿，强健优美。〕  3、【表现孔雀的美】  孔雀实在是太美了，今日，咱班还来了一只翩翩起舞的金孔雀，请观赏张亦凡的舞蹈。〔课件：音乐〕  优美的舞蹈，太令人陶醉了！张亦凡用音乐舞蹈的方式表现了孔雀的美，那么，你能用美术的形式来表现孔雀的美吗？  〔点名答，依据学生回答板书：画、剪、贴、折〕  4、作品观赏  ①范作观赏  梅老师也忍不住制作了两只孔雀，想看看吗？猜猜