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2023 年七年级英语教学反思 15 篇 七年级英语教学反思 1 本课充分体现了英语新课标理念从知识目标本课的教学对象是三年级的小学生，思考到 学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。 因为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以李教师努力为学生创设一种学习情景，让学生 在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。思考到三年级的孩子已学过半学期的 英语，有了必须的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英 语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。李教师所采用的视听、 交全身反映的等多种教学方法。 ①学习并能认识下列词汇：blond，black，brown，red(eyes) ②学生能够理解并能口头应答下列句子： Whatcolourareyourhishereyes?Myhishereyesare。 ③学生能唱本课歌曲。 ⑵潜力目标： ①学生能用本课形容词描述他人的外貌。 ②透过对歌词进行改编，培养学生的创新精神。 ⑶情感目标： ①学生愿意学习本课知识并用心应用。②透过实践，合作，交流的学习方式和任务型的 教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。 视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。 思考到学生有了必须的语言基础，所以采用了视听法。 交际法：即在真实的语言环境中，透过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进 行同伴交流的特点，采用了此方法。 全身反映法：心理研究证明，再多种感官被刺激的状况下，获得知识更牢固，记忆更深 刻。透过游戏歌曲，让学生自然而然的.进入英语学习中。设计不一样的教学任务，进行分 层次教学，使不一样层次的学生透过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不一样层次的语 言训练和提高。 激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。李教师设 计各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现于强，善于模仿乐于参加。然学生获得成就感， 开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言 实践活动中有用武之地。 教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有用心的情 感体验，注重了情感交流在课堂上李教师始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往 情深对学生满腔热情用这种热情引起学生用心境感，不是高高在上，二是用自我德智体语言 调动位学生的情感，课堂气氛和谐愉快! 本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不一样层次 学生的需要。在本节课中教师鼓励学生可是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态 度并且创造条件让学生能探究自我感兴趣的问题并自主解决问题。 但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词 handsome 的音发错了，教师应在多数同 学发引发错后进行指导，并且教师应进行多次练习强调 handsomebeautifulpretty 的不一 样。 七年级英语教学反思 2 在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想 观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在这个学期的教学中，我 认识到以下几个问题： 一、培养学生良好的英语学习习惯 我们学校的学生来自农村，学生学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以 下几个方面： 1、学过的单词、对话，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，或者 是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候 又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来， 问题出来很多，而且差距很大。这次期末考试下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后 生比较多。 二、多怪 自己少怪学生 新课改语法教学易进入误区。七年级的英语课很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥 无味，会把那些英语底子不好的学生抛下。特别一节语法课，考试中不考，但因为上了高中 学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的。如果一味着讲语法，所以英语 老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。 淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。