教科版五年级科学下册3-1地球-宇宙的奇迹 课件.ppt

新知讲解 探索步骤：2.利用班级记录表，梳理生命存在的必要条件。 探索一：梳理我们认为生命存在的必要条件。 （1）地球上的生命都离不开水。 （2）生命都必须在适宜的温度下生存。 （3）动物都需要食物。 新知讲解 探索学小结：生命存在的条件十分苛刻，除了水、空气、温度等，还有能源、大气层等。 探索一：梳理我们认为生命存在的必要条件。 新知讲解 探索步骤：1.学生画图：给学生下发无地球圈层轮廓图，请学生标出与生命活动有关系的部分，填写以下内容。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 新知讲解 探索资料：我们的地球: ·平均半径约为6400千米; ·大气层平均厚度约1000千米; ·海洋平均深度约为4千米; 大陆地壳厚约15～80千米 大洋地壳厚约2～11千米。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 新知讲解 探索步骤：（1）地球上的水圈提供生命所需要的水。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 用蓝色代表水 新知讲解 探索步骤：（2）地球上的大气层为动植物呼吸提供空气。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 用白色代表大气层 新知讲解 探索步骤：（3）地球上的土壤提供植物养分，利于植物扎根。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 用黑色代表土壤 新知讲解 探索步骤：（4）地球上的岩石、土壤为动物提供栖息地。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 用黑色代表土壤 新知讲解 探索步骤：（5）地球与太阳适宜的距离，使地球表面的温度适宜生命存在。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 用红色代表太阳 新知讲解 探索步骤：（6）大气圈使地球表面的温度适宜，大气圈阻隔了很多有害的辐射。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 用白色代表大气圈 新知讲解 探索小结：实际上，绘画的主要内容是地球上的生物圈，还可以包括阳光、臭氧层等与生命紧密相关的事物。 探索二：画一画我们的地球标出与生命活动有关系的部分。 新知讲解 探索视频：地球存在生命的条件 探索三：收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星。 新知讲解 探索步骤：阅读太阳系图和地球与太阳系其他行星情况对比资料，主要包括大气、水、气候等条件。某一项条件不符，就意味着这颗星球不适合人类生存，进一步理解地球是一颗独特的星球。 探索三：收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星。 新知讲解 探索资料：1.大气就像是盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为15℃，适宜生命存在。 探索三：收集资料或观看图片，了解地球是一颗非常独特的行星。 第三单元环境与我们 教科版科学 五年级下册 3.1地球-宇宙的奇迹 教学目标： 1.地球是我们唯一的家园。 2.地球为人类的生存提供了基本的条件。 3.海洋为人类的生存提供了多种资源。 教学重点： 教学难点： 探索、记录、交流地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。 通过绘图梳理地球为人类和其他生命提供的生存所必需的条件。 复习回顾 地球的内部是什么样的？ 地球从表面到地心可分为地壳、地幔、地核三个圈层。 复习回顾 组成地壳的岩石分为哪几类呢？ 组成地壳的岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。 复习回顾 哪些因素会影响地球表面的变化？ 地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态。 情景导入 同学们、你听说过“外星文明”吗？ 到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。 情景导入 目前，所有的“外星文明”故事都是虚构的，因为没有确凿的证据表明除地球之外的星球存在生命，地球是已知的唯一有生命的星球。 同学们、外星文明真的存在吗? 情景导入 同学们、你们知道我们居住的地球有什么独特之处? 我们居住的地球有人类、动物、植物，还有微生物。 情景导入 同学们、你们知道地球为人类及其他 生命提供了哪些生存所必需的条件呢? 地球为人类及其他生命提供了水，空气，能源等生存所必需的条件。 设置疑问 推测什么为人类的生存提供了基本的条件？ 疑问一 设置疑问 推测海洋为人类的生存提供了哪些资源？ 疑问二 新知讲解 视频：宇宙中的地球 新知讲解 探索一：梳理我们认为生命存在的必要条件。 探索过渡：地球上有无数的生命，包括植物、动物，还有我们人类。那么，人类和其他生命存在的必要条件是什么？ 新知讲解 探索一：梳理我们认为生命存在的必要条件。 探索步骤：（1）地球上的生命都离不开水。 新知讲解 探索一：梳理我们认为生命存在的必要条件。 探索步骤：（2）生命都必须在适宜的温度下生存。 新知讲解 探索一：梳理我们认为生命存在的必要条件。 探索步骤：（