大班语言彩色的雨教案【含教学反思】.docxVIP

大班语言彩色的雨教案【含教学反思】 一、教学目标 能听懂、模仿并表演《彩色的雨》儿歌。 能辨别七种颜色、说出颜色名称。 能搜集有关颜色的知识并进行简单描述。 培养学生的观察能力。 二、教学准备 教学材料：录音机、《彩色的雨》歌谱、七种颜色的卡片、纸、笔、彩笔、贴纸、幼儿绘画作品等。 教学环境：教室充足的自然光线、光线柔和的收音机播放。 三、教学过程 1. 热身 教师向学生展示红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、黑色、白色七种颜色卡片，要求学生按顺序排好颜色卡片，帮助学生熟悉和辨别各颜色。然后请学生说出各颜色的名称并做动作表现。 2. 正式教学 步骤一：学唱《彩色的雨》 教师播放《彩色的雨》录音，带领全班一起唱几遍，并手指描绘雨滴的形状和颜色。 分小组唱，每个小组选择一种颜色，根据歌词唱出对应的颜色并做相应的表演。例如：红色小组唱：“红色的雨点落在小花的头发上，一朵红花便开了。” 分角色表演，其中一个学生扮成小妹妹，其他孩子齐唱《彩色的雨》，小妹妹边唱边表演相应的动作和肢体语言。 步骤二：认识颜色 教师让学生绕班园找寻颜色，要求找到七种颜色的物品，例如红色的花、黄色的叶子等，然后帮助学生认识这些颜色的名称。 学生们借助教师提供的彩笔和贴纸，自己动手画出七种颜色的物品并贴上对应的颜色贴纸。 步骤三：分享搜集颜色知识 学生利用纸和笔，搜集自己身边的颜色知识，然后分小组分享归纳出来的知识，每组选出代表向全班汇报。 学生互相交流，了解更多的颜色知识。 3. 结束游戏 教师利用幼儿绘画作品，选出几幅来自学生的优秀作品，教师读出作品名称，并让孩子们选取对应的颜色卡片，来评选出最受欢迎的作品和颜色。 四、教学反思 从课程分析和实践中不难看出，彩色的雨已充分发挥了具有吸引性的音乐和图片的作用，为幼儿提供了一个有趣的、情境化的以颜色为主线的语言环境，促进了幼儿的各方面发展，很好地满足了幼儿的需要和切实需求。 本次教学使用的教学材料措施多样、生动形象，并且有一个清晰的目标，能够让幼儿在愉快的氛围中获取新知识。然而，也值得指出的是，在绘画、分享这些活动环节中，教师应该注重引导学生进行表达，并采用适当的语言准确抓住和解释学习的重点。 教学过程中，教师要重点注意调节教学中的节奏，热身活动、唱歌、认识颜色、分享搜集知识和结束游戏环节需要严格的时间安排，保证每个环节的顺利进行，恰当调整整节课的时长，提高学生的参与和积极性，课堂活动也能自由作息，能够完美的活动实现预期的教育效果。